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“以学生为主体在英语教学中的体现”研究报告VIP免费

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“以学生为主体在英语教学中的体现”课题研究报告一、问题的提出《英语课程标准》的核心理念是以人为本。强调在面向全体学生的同时,关注每个学生个体、尊重个体差异。目前,新课程标准倡导的任务型教学模式引起了广大中学英语教师的普遍关注,并已逐渐运用到了课堂实践中来,在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。教育中的主体性是指学生在主体意识指导下,主动参与教育活动的能动性,很多专家以自主性、能动性、创造性等来概括主体性,其中自主性侧重于主体权利,表现为主体对活动诸因素的占有和支配,能动性侧重于主体能力,表现为主体活动的自觉选择和参与,创造性是人的能动性、独立自主性的集中反映,是主体性发展的最高表现。现代社会的开放、发展要求重视和发展学生的主体性,教师要充分认识到学生是学习的主体,发展到主体,使其具有主体性是社会发展和自身发展的需要。高中英语激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会。应着力培养学生的自主学习能力及创新能力。 二、课题研究的理论依据 1、教育家阿莫纳叶维利在对教学过程的论述中明确提出:“如果教学过程的本质在于教师传授知识,学生接受教师传授的知识,那么就是把儿童丰富多彩的生活被局限为仅仅是学习和认识活动,那么毫无疑问,这是一种形式主义的教育观。教学的过程不在于教师强制儿童学习,而在于通过教学过程,使儿童参加到造就他们自己的过程中来,成为自觉地参与教育,接受教育的个体。课堂教学的主要任务,是在具体的教材、教学方法和师生交往内容的基础上,通过多向交流,激发和发展每一个学生的求知欲、认知兴趣、自信心与教师和学生等多向交往的快乐感受,对于独立的和集体的认识活动的渴望。” 2、夸美纽斯在教与学的彻底性原则中也明确指出:学生学过的新知识,没有经过自我交流或相互交流,就很难做到真正的掌握,则如同不断把流水泼到一个筛子上去。夸美纽斯在《大教学论》中,还作过这样的描述:“学生的成长与个性的发展,不是统一的。我们不能用统一的要求来衡量学生,更不能用一定的分数等级来评价,关键是让学生的个性得到充分的、主动的、自由的、多向的、生动活泼的发展。” 3、现代教育中的人本主义理论,现代人本主义认为,教育教学应以人的发展为根本任务,在教育教学中充分落实学生在教学过程中的主体地位。在教学中创设和谐、民...

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