《半导体二极管》说课稿课题：半导体二极管章节：电子技术基础第一章第二节说课人：城口职教中心 付红 目录一、教材简介二、 学生情况分析三、教学方法及教学安排四、教学过程一 、教材简介 1 、教材：选用的教材是教育部规划的中等职业学校电工类专业通用教材《电子技术基础》（第四版），内容是半导体二极管。二极管是最基本的半导体元器件，广泛的应用于各种电子电路中。2 、所讲内容：掌握二极管的工作原理及其应用是整个电子电路教学的重要内容之一，为以后制作电子产品中的发光指示、电源部分等打好基础。电子技术基础二、学生情况分析初中升入中专，刚接触专业课刚开始时接触电子知识，基础较差对单一的理论教学，学习兴趣较低直观、生动、形象容易引发学习兴趣两层涵义 目标行为 ——行为本身就是目标 目标导向行为 ——为达到目标而采取的行为 来源 基础教育领域的“目标教学理论” 德国的“行动教学法” 要求 围绕职业活动过程组织 教学和实习 三、教学方法及教学安排目标行为导向教学三、教学方法及教学安排 以制作一个电源整流滤波稳压电路为目标，引导对二极管的学习确定行为目标掌 握相关原理实现目标知识的扩展 目标行为导向教学三、教学方法及教学安排前二节课主要以介绍认识、测试元件为主，通过用万用表来测试电阻、电容、二极管来让学生了解教学内容，并进行理论讲解后四节课以实操为 主，先让学生自己用万能板插件、焊接一个桥式整流滤波稳压电路，以此目标为基础，规范学生的操作行为规范，总结实验成功失败经验，让学生在操作过程中理论联系实际，在操作行为中实现目标教学安排：六课时教学方法任务驱动法参与教学法示范演示法环境模拟法四、教学过程 从我们日常生活所见的二极管入手 导入教学导入电器的指示灯手机背景灯四、教学过程目标教学地点：电子实验室四、教学过程 输入端为正负极混接端，输出端为共正极端和共负极端。两个发光二极管同时亮表示实验成功。实操电路电阻及电容的测试（复习）二极管的测试及管脚判别四、教学过程操作一元件的测试注意：万用表的使用方法四、教学过程二极管正负极的识别二极管正负极的识别从外形封装的色标和管脚的长短判别二极管的正负极整流二极管管脚的测试（单向导电性）四、教学过程二极管管脚的测试复习： PN 结1 、 PN 结的组成2 、 PN 结的工作特性（单向导电性）正向接法使 PN 结处于导通状态。导通时电阻很小理论知识四、...
