1触控一体机在小学语文教学中的应用中卫五小 杨 秀 琴新课程背景下的课堂教学不是教师演示知识的产生过程,是师生共同生成、构建知识的过程。在基于触控式一体机的教学过程中,我们要通过预设的资源进行教学情境的创设。在学习的过程中,学生接触到什么样的环境,就会激发相应的学习兴趣。利用网络资源收集相关的影视片断、音乐选段、动画图片等,为课堂教学的情境创设提供了丰富的题材。这些资源的收集运用对课堂教学起到了很大的作用。现就应用触控式一体机进行教学的一些体会总结出来与同行共勉。 一、利用触控式一体机巧设导入,优化课堂教学氛围,提高学习兴趣 “兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。”学生对学习有兴趣,可以使其对学习活动产生心理上的爱好和追求,从而激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。因此,激发学生学习的兴趣是老师们的首要任务,触控式一体机辅助教学则成为有效激发学生学习兴趣的教学手段。有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好的教学效果,一体机能够生动、形象、直观地展示大量信息,而且小学生的思维又是以形象思维为主,针对学生的特点,利用一体机优势,调动学生的非智力因素,营造教学情境,创造浓厚的教学氛围。教学《鸟的天堂》一课时,我利用一体机出示大榕树图片,激发学生的感性认识,同时也在作为导入部分对课堂氛围的营造起到了较好的作用。 二、师生互动,培养学生多种能力 一体机具有图文并茂、有声有色、生动逼真的特点,将一体机运用于小学语文教学中,可达到师生互动,可以培养学生的观察力、想象力,创新思维能力,审美能力,动手操作的能力。教学《月光曲》一文时,利用一体机出示了三幅图:月光下平静的大海、微波粼粼的大海、波涛汹涌的大海,同时配上钢琴曲《月光曲》中相应的乐章,让学生入情入境,极大地丰富了学生的想象力。应用一体机的批注、勾画、书写功能,教学中不光教师应用,还可以让学生参与应用,既节省了时间,又调动了学生主动参与到课堂教学活动中的积极性。 三、触控式一体机海量的信息容量,极大地拓宽了学生的知识面 一体机与网络相通,犹如一个知识库,师生可以根据需要随意查阅点播,极大地丰富了课堂知识容量,让老师在减负中轻松指导教学,让学生在兴趣中随时汲取养分和智慧,大大方便了师生教和学。使丰富的教学资源在课堂教学中能够得到充分的发挥。让课堂教学更加生动精彩...