初中数学教师外出学习总结在李校长的带领下，我们一行十多人共赴兰州二十二中学习，回想起学习的点点滴滴，内心依然非常激动。在兰州二十二中的考察我很震撼，下面简单的介绍一下这所学校。兰州二十二中占地1259 亩，建筑面积 22 万平方米，绿化面积占 58%。学校规划以人为本、自然和谐，建筑风格中西结合、古朴典雅，校园设计湖光山色、相映成趣，具有现代教育理念和国际品位是一所高标准的寄宿制高级中学。学校全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，落实科学发展观，全面落实课程方案、全面推进素质教育、全面规范办学行为，以精细化管理为主线，以办好人民满意的学校为宗旨，牢固树立大安全观、大质量观和大体育观，以培养具有“容·雅”气质（即：富有理想、基础扎实、特长明显、个性丰富、心理阳光、善于创造，具有国际视野的高素质学生）的中学生为目标，大力推进“导引式自主生态课堂”建设，形成了“自主管理、主动发展；自主选择，个性发展”的育人特色，致力建设“全国一流世界知名”并且充满生命活力的绿色和谐学校。希望我们榆林也能办一所这样的学校。首先，我想谈谈在 xx 二中的所见所闻、所听所感。为什么人家的课堂是高效的，为什么人家的学生学的就好，难道是人家的教师教的好吗？仔细想来，就是“ 271 高效课堂”的功绩。下面我来解释一下何谓“271 高效课堂”：1.时间分配及内容安排 20%（约 10 分钟）——教师指导、点拨、答疑 70%（约 30 分钟）——学生自学、讨论、展示 10% （约 5 分钟）——学生自结、巩固、检测 2.学生组成方面 20%学生——优秀学生 70%学生——中档学生 10%学生——后进学生 3.学习内容方面 20%的知识——自学能会 70%的知识——合作学会 10%的知识——老师教会 在课堂上，让我感受最深的是学生的能动性。学生的讨论非常激烈，参与度非常高，学生能主动发表自己的观点，并对别人的观点进行评价和反驳。而老师也并不会急于下结论，让学生之间互相质疑，这种情况使学生讨论的价值更高，课堂的生成更有意义。结合自己的教学，学生之间的差距很大。那么如何在学生基础较差的情况下使学生活跃起来，主动起来呢？只有学生发挥了主观能动性，高效课堂的教学才会有出路。就目前而言以下几个方面需要我们立即着手解决：一、导学案的反思与改进 结合 xx 二中的听课经历和自已的教学体验，导学案的改进势在必行： １、学法指导： 这里的问题在于：学法指导还是以传统的教学模式出...
