让爱在学生的心田里流淌 ——记关爱留守儿童随想 海安李堡小学 储娟摘要 随着近年来农民工数量不断增加，留守儿童的问题逐渐突显。留守儿童作为一个弱势群体，应该得到社会的关爱和帮助．这是公平正义的体现，更是构建和谐社会的基本要求。作为班级的管理者和引导者,班主任要学会用真情从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。关键字：班主任 留守儿童 关爱在我们身边有很多父母不在身边的孩子，他们和年迈的爷爷奶奶外公外婆叔叔伯伯们生活在一起，有的学生甚至独自一个人在家，每当看到别的小朋友和爸爸妈妈一起幸福的生活，他们是多么羡慕呀！他们也想每天睁开眼睛就能看到爸南通市班主任工作专业委员会 2012 年年会爸妈妈关切的眼神、灿烂的笑容，也想每天放学都能见到爸爸妈妈忙碌的身影，也渴望夜深人静或风雨交加的夜晚能在爸爸妈妈的怀抱里入睡，当他们做错事被老师批评时，当他们得到表扬时……这所有的痛苦快乐他们都想和爸爸妈妈分享，可是这小小的愿望却无法实现。面对这样一群留守儿童，我悄然陷入了一片沉思中:怎样才能让他们健康成长呢？我想应该从以下几点来关爱这些留守儿童。（一）建立留守儿童档案和联系卡制度了解留守儿童的基本情况,是搞好留守儿童教育工作的基础。由于留守学生的年龄和所处的生活环境等情况的差异,每个班主任所要面对的留守学生都不一样。因此,要做好留守儿童的教育工作,首先得了解他们的基本情况。做到一把钥匙开一把锁,才能有的放矢地因人施教。 怎样了解留守儿童的基本情况呢?我的经验是:深入基层,进村入户,找村民、老乡了解他们的生活环境,对班级留守儿童逐一进行调查。建好以下留守档案。 1.留守儿童的个人情况:包括姓名、性别、年龄、住址、性格、特长爱好、身体状况、同伴关系、心理需求、学习成绩等; 2.留守儿童的父母情况:包括父母姓名、外出务工的地址、联系方式、对孩子的关心程度等; 3.留守儿童代理监护人情况:包括与留守儿童的关系、住址、文化程度、联系方式等。在此基础上,予于整理建档,一旦登记资料发生变化,及时给予更新。（二）真情关爱，给留守留守儿童温暖 班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。班主任对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。例如...
