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初中历史教学设计与反思 课题川教版历史(七上) 第 9 课 秦朝的统一作者及工作单位作者:JTBO666工作单位:武隆县江口中学校教材分析1,通过本课的学习,要求记住秦朝建立的时间,秦朝中央政府的重要官职。理解秦朝中央集权制度是怎样建立起来的?秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施?;本课设计了 3 个栏目:“秦王扫六合”、中央集权制度的建立、统一货币、度量衡和文字;在学习本课的基础上,再学习秦末农民起义、到秦朝的灭亡。2,因为本课是统一国家的建立的第一课,通过本课的学习,结合下一课的学习,让学生了解秦朝从建立到灭亡的基本史实。学情分析1,从学生的作业(《达标训练》Exx1-5)来看,学生基本掌握了单项选择题所含的知识点;少数的学生对填空题的内容还不太熟悉;大多数学生对于“马”字小篆体的书写觉得比较困难;由于本课的材料分析题比较简单,学生基本能正确地回答;对于简答题,除了少数几个学生外,基本都能从书上找到答案,只是有的学生还记不住。2,有些学生对“统一国家”的概念还不是十分明确,少数学生的概括能力和归纳分析的能力欠佳,比如秦始皇巩固统一采取的措施,等。3,学生在学习过程中,“中央集权制度的建立”是最主要的障碍点。 教学目标 1,识记和理解:记住秦朝建立的时间,秦朝中央政府的重要官职。理解秦朝中央集权制度是怎样建立起来的?秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施?2,能力与方法:通过对秦统一全国的历史条件的概括,培养概括能力。通过对秦朝建立的历史意义的分析,培养评价历史事件的初步能力。通过对秦朝中央集权制度的建立的概括,秦始皇巩固统一的措施的概括,培养学生释读历史图片的能力,归纳分析的能力。3,情感、态度与价值观:学习秦朝时期的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育。通过秦始皇功绩的概括,培养学生尊重历史、是非分明、爱憎分明的情感。教学重点和难点重点:1,秦灭六国的意义。2,秦朝专制集权制度的内容与巩固统一的措施。难点:1,秦朝专制主义中央集权制度的主要内容。2,秦朝巩固统一的措施。教学环节教师活动预设学生行为设计意图1,复习导课。2,新课。3,课堂小结。4,复习巩固。5,作业布置。 谈话导入新课回忆商鞅变法的影响.讲授新课一、“秦王扫六合” 1,读李白诗,分析反映的历史事实。,2,找出完成统一的时间、都城、人。3,讨论:秦统一全国的主客观原因,师总4,讨论:统一的历史意义,生小结。5,讨论:统一后发生了哪些变化?二、...

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