先学后导 问题评价 自主教育 建构学习问题导学型学习模式导学案五年级语文下册） 设计人： 陈翠萍 审核人：王瑛 年级组长：王瑛 导·师让学生谈自己的梦想。同学们的梦想都非常好，希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力，去感受梦想的力量吧！ （板书课题，学生朗读学习目标）【教学目标】1、认识生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2、通过不同形式的读课文，领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。 3、学会关爱和帮助别人，感受浓厚的人性美。 （预时 1 分钟）学·论·展【合作探究】（预时 25-35 分钟）探究一：我能自主学习：学法：请同学们自由朗读课文，理解课文的主要内容，完成发现1、2、3。以小小分析员的身份带领大家研读课文，在全班展示发现成果。发现 1：说说瑞恩的梦想是什么？ 发现 2：瑞恩为了实现梦想，他遇到了哪些困难？瑞恩的表现如何在 3-13 自然段中找 出相关的语句，划一划，读一读，感受感受。（可以标画在书上）瑞恩所面对的困难瑞恩的表现我的体会发现 3：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”指的是什么？探究二：我是小小朗读员：学法：（1）我读得好：小组内读，相互评价，组内纠正。 (2)展示读艺：全班汇报读文情况。讨论我积极展示我勇敢质疑我大胆练·【当堂检测】（预时 5-15 分钟）1、改写句子（1）在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。（缩句） （2）捐出 70 元钱。能帮助非洲的孩子挖一口井。(连成一句话) 2、填空：（1）本文按照（ ）顺序和（ ）的顺序，写了一个（ ）男孩（ ）为了实现自己的一个（ ）而努力克服各种困难，最终成功成立了（ ）基金会，为非洲的许多国家，打了一口井，缓减了人们吃水难的问题。（2）学习本课，你认为瑞恩是一个（ ）的孩子。3、你想对瑞恩说些什么？对自己说些什么？ 教师寄语：我参与 我快乐 我自信 我成长 教师对当堂检测进行评价：课题17、《梦想的力量》课时共 1 课时媒体运用课型累计课时先学后导 问题评价 自主教育 建构学习问题导学型学习模式导学案五年级语文下册） 设计人： 陈翠萍 审核人：王瑛 年级组长：王瑛 【板书设计】17 梦想的力量 瑞恩.犀利捷克 给非洲的孩子挖一口井 不懈的奋斗【教学反思】资料展示 瑞恩·希里杰克被人...
