第二节学前儿近体育学前教育第一章学前教育的产生与发展第一节古代的学前教育第二节近代的学前教育第三节现代的学前教育第四节当代中国的学前教育第二章学前教育与社会发展第一节学前教育与经济的关系第二节学前教育与政治的关系第三节学前教育与文化的关系第四节学前教育与科学技术的关系第五节学前教育与人口的关系第三章学前教育与儿通发展第一节儿童与儿童发展第二节儿童发展的影响因素第三节学前教育与儿直发展的关系第四章学前儿童的全面发展教育第一节学前教育的目标2第四节学前儿*德育第五节学前儿童美育第五章学前儿宣家庭教育与社区学前教育第一节学前儿意家庭教育第二节社区学前教育第六章幼儿园教育第一节幼儿园的性质与任务第二节幼儿园教育目标与原则第三节幼儿园教育内容第四节幼儿园教育组织与实施第五节幼儿园教育评价第七章幼儿园教师，第一节幼儿园教师的角色第二节幼儿园教师劳动的特点第三节幼儿园教师的职责、权利和义务第四节幼儿园教师的专业素养与专业发展第八章学前教育的合作与衔接第一节学前教育的合作第二节学前教育的衔接3学前教育是儿童入小学前的教育，对于儿直的入学年龄及学前教育的起始年龄的界定关系到学前教育学的研究内容和研究对象。学前教育学与学前教育有何区别，学前教育学是:8 样产生并发展的，研究学前教育有哪些具体的方法、有何意义？这些是绪论中将要解决的问题。TVYVr Ir iTF A ・ Bfe⅛匪&逮通■教育是传递社会经验并培养人的活动，但什么是学前教育？目前国内外不同的学者尚未取得共识。。学前”，顾名思义，即入小学之前，当儿童入学时其身心发展水平就巳经能够达到进入小学的需要。随着历史的发展，人们对于儿近身心发展的研究不断深入，各国对于儿宣接受划地对出生至 6. 7 岁的儿直施加教育影响的活动。它的教育对象包括婴儿（出生后至 3岁）和幼儿（3 岁.6. 7 岁）。二.学前教育学的概念教育学发展到今天巳经形成很多分支，比如普通教育学.学前教育学、成人教育学.职业教育学.高等教育学等，学前教育学则是教育学其中的一个分支学科。黄人颂认为:生到三岁前这一阶段为婴儿教育，三至六岁前阶段为幼儿教育。三岁前是儿宣发展和教育极为重要的时期，婴儿教育和三至六岁前的幼儿教育是相互连接、性质相近又密系的:因此，学前教育学应统一研究和探讨从初生到六岁前儿♦的教育。"三.学前教育学的产生与发展（一）孕育阶段 （ 15 世纪以前 ）∣ 在 15 世纪以前，学前教育学尚...
