教学目标：（ 1 ）知识与技能目标：① 能根据具体情境理解不等式的解与解集的意义。② 能在数轴上表示不等式的解集。（ 2 ）过程与方法目标 :① 培养学生从现实情况中探索、发现并提出简单的数学问题的能力。② 经历求不等式的解集的过程，通过尝试把不等式的解集在数轴上表示出来，引导学生体验用数轴表示不等式解集具有直观的优越性，增强学生数形结合的意识。（ 3 ）情感态度与价值观目标：通过从实际问题中抽象出数学模型、探索求不等式的解集的过程，让学生认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满了探究性和创造性。教学重点：（ 1 ）理解不等式的解与解集的概念。（ 2 ）探索不等式的解集并能在数轴上表示出来。教学难点：不等式解集的数轴表示。教学目标：（ 1 ）知识与技能目标：① 能根据具体情境理解不等式的解与解集的意义。② 能在数轴上表示不等式的解集。（ 2 ）过程与方法目标 :① 培养学生从现实情况中探索、发现并提出简单的数学问题的能力。② 经历求不等式的解集的过程，通过尝试把不等式的解集在数轴上表示出来，引导学生体验用数轴表示不等式解集具有直观的优越性，增强学生数形结合的意识。（ 3 ）情感态度与价值观目标：通过从实际问题中抽象出数学模型、探索求不等式的解集的过程，让学生认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满了探究性和创造性。教学重点：（ 1 ）理解不等式的解与解集的概念。（ 2 ）探索不等式的解集并能在数轴上表示出来。教学难点：不等式解集的数轴表示。第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组2.3 不等式的解集复 习• 不等式的基本性质 不等式的基本性质２：不等式两边同时乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变． 不等式的基本性质３：不等式两边同时乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．不等式的基本性质１：不等式两边同时加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变． 你认为不等式的基本性质与等式的基本性质有哪些异同点？请用自己的语言描述。请同学们回顾一下，什么叫做方程的解？想一想 使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解。换句话说， 方程的解是就是使方程成立的未知数的值。类似地，你认为什么是不等式的解？ 能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。 燃放礼花时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到１０米以外的安全区域，已知导火线的燃烧速度为０ . ０２ m/s ...
