电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

中学七年级数学上册 创新专题(三)整式加减法运算中的 说理 问题课件 (新版)新人教版 课件VIP免费

中学七年级数学上册 创新专题(三)整式加减法运算中的 说理 问题课件 (新版)新人教版 课件中学七年级数学上册 创新专题(三)整式加减法运算中的 说理 问题课件 (新版)新人教版 课件中学七年级数学上册 创新专题(三)整式加减法运算中的 说理 问题课件 (新版)新人教版 课件
创新专题(三)整式加减法运算中的“说理”问题1 .某学习小组四个同学在探讨问题:小明说:“请你们任想一个整数,将这个数乘以 2 加 7 ,把结果再乘 3 减 21 ,这个数一定是 6 的倍数!” 图 1(1) 请你写出一个数,并按小明的规则,验证一下是否正确;(2) 若正确,请你用所学的数学知识说明理由;若不正确,请改正.解: (1) 若这个整数为 1 ,则 (1×2 + 7)×3 - 21 = 6 ;∴ 小明所说的结论正确;(2) 设这个整数为 a ,则 (a×2 + 7)×3 - 21 = 3(2a + 7) - 21 =6a + 21 - 21 = 6a ,∴6a 一定是 6 的倍数.故小明的规则是正确的.2 .对 a 随意取几个值,并求出代数式 25 + 3a - {11a - [a - 10- 7(1 - a)]} 的值,你能从中发现什么?试解释其中的原因.解:原式= 25 + 3a - 11a + a - 10 - 7 + 7a = 8 ,则结果与 a 的取值无关.3 .证明:多项式 16 + a - {8a - [a - 9 - 3(1 - 2a)]} 的值与字母 a 的取值无关.证明: 16 + a - {8a - [a - 9 - 3(1 - 2a)]}= 16 + a - {8a - [a - 9 - 3 + 6a]}= 16 + a - {8a - a + 9 + 3 - 6a}= 16 + a - 8a + a - 9 - 3 + 6a= 4.故多项式的值与 a 的值无关.解:原式= 4x2 - 4 ;因为式子的值与 y 的取值无关,且式子中只含有 x2 项, (±2)2 = 4 ,把 x = 2 抄成 x =- 2 , x2 的值不变,所以结果是正确的;4.有这样一道题:求(2x2-3xy2-1)-3(x2-xy2-19)+(5x2-313)的值,其中 x=2,y=-18;有位同学把 x=2 错抄成 x=-2,但他的计算结果也是正确的,试说明理由,并求出这个结果. 当 x=2,y=-18时,原式=4×22-4=12. 解:原式= 3a2b - 2ab2+ 4a - 4a2b + 6a + 2ab2+ a2b - 1 = 10a - 1 ,当 a =- 2 时,原式= 10×( - 2) - 1 =- 21.因为化简后的结果中不再含有字母 b ,故最后的结果与 b 的取值无关,因此说 b = 2 015 这个条件是多余的.所以盈盈的说法是正确的.5.学习了整式的加减运算后,老师给同学们布置了一道课堂练习题“当 a=-2,b=2 015 时,求(3a2b-2ab2+4a)-2(2a2b-3a)+2(ab2+12a2b)-1 的值”.盈盈做完后对同桌说:“张老...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

中学七年级数学上册 创新专题(三)整式加减法运算中的 说理 问题课件 (新版)新人教版 课件

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部