七年级语文上册(中秋咏月诗词三首)课件4 苏教版 课件VIP免费

中秋咏月诗词三首十五夜望月王建聆听感受 聆听感受 十五夜望月十五夜望月王建王建中庭地白树栖鸦中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花冷露无声湿桂花今夜月明人尽望今夜月明人尽望不知秋思落谁家不知秋思落谁家 合作探究合作探究 11 、诗中点明了哪些意像？ 、诗中点明了哪些意像？ 22 、整首诗表现了诗人怎样的情感？ 、整首诗表现了诗人怎样的情感？ 33 、你可知诗人的秋思落于何处？、你可知诗人的秋思落于何处？ 44 、诗人又是通过什么方法表现他的秋思的？、诗人又是通过什么方法表现他的秋思的？ 驱遣想象 再现情景。 驱遣想象 再现情景。  11 、自由诵读，发挥想象，再现整首诗所描绘的情景。 、自由诵读，发挥想象，再现整首诗所描绘的情景。  22 、根据下列的赏析，请同学加以体会。、根据下列的赏析，请同学加以体会。 在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。 诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒 诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也沾湿意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引远，耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。 诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋望月、 诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的委婉动人。思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的委婉动人。 AA ：哪些地方特别精彩？：哪些地方特别精彩？ BB ：哪些地方有不同的见解或：哪些地方有不同的见解或补充？补充？ 水调歌头苏轼 中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。 －－胡仔《苕溪渔隐业话后集》 自主学习 朗读感悟 1 、读准下列字音 宫阙 què 玉宇 yǔ 朱阁 gé 绮户 qǐ 琼楼 qióng 婵娟 chán2 、先自由诵读，然后以组为单位，每个学生在小组表演朗诵自己最喜欢的词句。选出每组中朗读最优秀的同学参加全班比赛。 自主学习 疏通文意  1 、关于这首词的写作缘由，词前小序交代得很清楚，请同学们齐读小序，思考小序里究竟交代...