1 、 给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )yún芸芸众生yú榆 钱 zhì黑 痣tuì褪 色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu 海 鸥殴打ōumómú模模糊糊 模 样 2. 解释划线词语在句中的意思 ① 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走② 我模模糊糊地回答 。 。 3. 文学常识填空 《我的老师》作者（ ） , 上学期我们还学过他 的发表于抗美援朝期间的通讯（ ） 魏巍《谁是最可爱的人》迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚。 教学目标： 教学目标： 11 、学习本文通过几个生活片断表现人物的、学习本文通过几个生活片断表现人物的思想品质，感受思想品质，感受尊师爱生尊师爱生的感情。 的感情。 22 、体会在叙述中穿插、体会在叙述中穿插抒情和议论抒情和议论，表达作，表达作者感情，者感情，突出中心突出中心的写法。 的写法。 1.. 你觉得蔡老师是一个怎样的人 ? ( 用文中语句回答 )2. 文中写了蔡老师哪几件事 ? ( 试概括出小标题 ) 温柔美丽慈爱公平伟大 ① 假装发怒 ② 教我跳舞 ③ 让我们观察蜜蜂 ④ 教我们读诗 ⑥ 排除纠纷 ⑤我们看老师写字 ⑦梦中寻师 她从来不打骂我们 . 仅仅有一次 , 她的教鞭好象要落下来 , 我用石板一迎 , 教鞭轻轻地敲在石板边上 , 大伙笑了 , 她也笑了 . 我用儿童狡猾的眼光察觉 , 她爱我们 , 并没有存心要打的意思 . 孩子们是多么善于观察这一点啊 .借议论抒情 : 抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解 .思考 : 你是如何看出蔡老师不是真的要打我而是 假装发怒的 ? 表现了蔡老师什么性格特点 ? 默读第默读第 99 段，完成下列各题段，完成下列各题：： ①① 在文中找出这件事的起因、经过、结果。 在文中找出这件事的起因、经过、结果。 ② ② 这件事表现出蔡老师是怎样一个人这件事表现出蔡老师是怎样一个人 ?? ③ ③ 用曲线划出本段抒情的句子用曲线划出本段抒情的句子 ,, 这些句子抒发了我 对蔡老师这些句子抒发了我 对蔡老师什么样的感情什么样的感情 ?? 抒发了我对蔡老师的感激、敬佩之情抒发了我对蔡老师的感激、敬佩之情 ① 假装发怒 ② 教我们跳舞 ③ 让我们观察蜜蜂 ④ 教我们读诗 ⑤ 我们看老师写字 ⑥ 排除纠纷 ⑦ 梦...
