1 、 给下面生字注音、组词
芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )yún芸芸众生yú榆 钱 zhì黑 痣tuì褪 色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu 海 鸥殴打ōumómú模模糊糊 模 样 2
解释划线词语在句中的意思 ① 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走② 我模模糊糊地回答
文学常识填空 《我的老师》作者（ ） , 上学期我们还学过他 的发表于抗美援朝期间的通讯（ ） 魏巍《谁是最可爱的人》迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚
教学目标： 教学目标： 11 、学习本文通过几个生活片断表现人物的、学习本文通过几个生活片断表现人物的思想品质，感受思想品质，感受尊师爱生尊师爱生的感情
22 、体会在叙述中穿插、体会在叙述中穿插抒情和议论抒情和议论，表达作，表达作者感情，者感情，突出中心突出中心的写法
你觉得蔡老师是一个怎样的人
( 用文中语句回答 )2
文中写了蔡老师哪几件事
( 试概括出小标题 ) 温柔美丽慈爱公平伟大 ① 假装发怒 ② 教我跳舞 ③ 让我们观察蜜蜂 ④ 教我们读诗 ⑥ 排除纠纷 ⑤我们看老师写字 ⑦梦中寻师 她从来不打骂我们
仅仅有一次 , 她的教鞭好象要落下来 , 我用石板一迎 , 教鞭轻轻地敲在石板边上 , 大伙笑了 , 她也笑了
我用儿童狡猾的眼光察觉 , 她爱我们 , 并没有存心要打的意思
孩子们是多么善于观察这一点啊
借议论抒情 : 抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解
思考 : 你是如何看出蔡老师不是真的要打我而是 假装发怒的
表现了蔡老师什么性格特点
默读第默读第 99 段，完成下列各题段，
