闻一多先生的说和做语文教学软件设计制作：张国生归纳阅读 1感知 扩展阅读 2 闻一多简介 闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。 1899 年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。 1922 年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。 1925 年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937 年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 1943 年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945 年 7 月 15 日被特务暗杀。 毛泽东赞扬闻一多： 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 —— 《别了，司徒雷登》 青岛的闻一多塑像 清华大学的闻一多塑像2002 年 5月张老师在此留影 云南大学的闻一多塑像 视频：闻一多简介 预习课文 整体感知 从题目看，本文分两部分：1.前半部分：闻一多先生的“做” ；2.后半部分：闻一多先生的“说”。 两部分之间，有两个承上启下的过渡段： 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 阅读前半部分 “ 人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？• 领起全段，表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说” 朗读，释义• 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。作诗的兴趣起，发越抬头看，越觉得高。弥，更加。越用力钻研，越觉得深。雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。 “ 诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？• “ 诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。 20 年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从 20 年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 “ 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？• “ 开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。• 自 20 年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。 “ 他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用...
