1/14幼儿行为矫正案例 4 篇篇一:一例多动症儿童行为矫正案例国家职业资格全国统一鉴定文章类型:案例报告文章题目:一例多动症儿童行为矫正案例分析报告姓名:身份证号:所在省市:所在单位:心理咨询师文章(国家职业资格二级)一例多动症儿童行为矫正案例分析报告摘要:来访者因孩子的多动及注意力不集中问题,影响了自己和周围同伴的学习和生活,前来咨询,诊断为儿童行为异常问题——儿童多动症。采用行为疗法和家庭疗法,消除孩子与母亲及同伴的空间距离和心理距离,提高孩子的学习成绩,在集体活动中不断提高自信心,树立正确的行为习惯。经过治疗,较好的实现了治疗的具体目标和近期目标,并致力于促使孩子人格健全和心理健康。关键词:多动症行为疗法家庭疗法一、一般资料小罗,男,11 岁,小学四年级,身体发育正常。他平时不太喜欢讲话和同学及邻居小友接触较少,在学校听课不认真,注意力不集中,不2/14能静坐,总习惯性的摆弄东西,如老师批评,可以安静几分钟,之后又摆弄起来。他还特别容易受外界因素影响而分散注意力,只要教师外面有动静,他总是立刻就转向声音的方向。课间常揪女孩辫子,搞“恶作剧”,做作业时边做边玩,学习成绩中下,并经常扰乱别的同学听课学习。家长反映,他常常一件事尚未做完,又做其他事情,有始无终.还时常情绪不稳,心神不定,不按他人指示做事情,冲动任性,做事不顾后果,不听劝告,难以管教。二、个人成长史小罗 3 岁的时候父母离婚,他一直和母亲一起生活。母亲在生活方面对他非常溺爱,但在小罗的学习成绩以及各方面能力的培养上,要求极为严格。小罗从小性格有些内向,在母亲高压政策下,逐渐出现“反抗”行为,并将这样的行为延伸至学校的同学,出现冲动好斗。他的父亲一般不参与对他的教育,只在经济方面有些支持。三、主诉和个人陈述主诉:小罗,在同龄孩子中智力正常,但注意力涣散,活动过多。在学校生活中,难以与同学相处,老师对他的行为也较为苦恼。成为家长和老师心中的“问题孩子”。个人陈述:在班级里,我是调皮、好动,总爱惹事,但本来我不是故意的。看着别人的爸爸妈妈周末带他们出去玩,而我却要学这学那的,没有时间玩。每个月我只能见爸爸一次,他们都说我是没有爸爸的孩子。所以,谁这样说我,我就打谁。现在,他们都不和我3/14玩了,老师也不喜欢我四、观察和他人反映(一)咨询师观察到的情况小罗,身高适中,整体偏瘦。戴一副大大的眼镜,镜片较厚。由妈妈陪同而来,...