习作：笔尖流出的故事妙析数材KWU-—本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，本次习作训练就是展开丰富的想象创编故事。书中给出了三组环境和人物，从中选择一组或自创一组创设情境，虚构一个生动的故事。学情分析学生在学习课文的基础上对小说有了一定的认识，本次习作给定了环境、人物，主要是虚构情节，创编故事，突出人物形象。难度在于故事的完整性，情节要吸引人。学生课前对三组环境和人物可能发生的情节做充分想象，可以请教老师和家长，对人物形象的刻画要从语言、动作、心理活动上多下功夫。先讨论交流，后创编。鼻教学目标【知识与技能】1 •根据给出的情境找出编故事的关键词，并展开合理的想象。2•学习构建故事框架以及一波三折的故事情节，将想象延伸。3•学习围绕主要人物展开想象编故事，并运用语言、动作、心理等描写方法塑造人物。富，体会写作的乐趣。重占【过程与方法】创编出合理、有新意、有波折的故事情节,并能将故事写具体、写精彩。【情感、态度与价值观】欣赏评价他人的习作，感受创编故事的一波三折，体验想象的丰创编出合理、有新意、有波折的故事情节,并能将故事写具体、写精彩。难点学习围绕主要人物展开想象编故事，并运用语言、动作、心理等描写方法塑造人物。必卜...”>,教学准备教师：多媒体课件。学生：1.温习看过的童话故事、寓言故事、历史故事或科幻故事。2 -查阅、观看故事的影视资料，丰富对故事的体验。3<课时安排EWt.2 课时第一课时1-能根据给定的词语,展开丰富的想象。重点难课时目标2•围绕主要人物创编故事，运用语言、动作、心理活动等描写方法塑造人物。.'•重点难点重占八、、激发学生丰富的想象力，将故事创编得完整、有趣。难点围绕主要人物创编故事，运用语言、动作、心理活动等描写方法塑造人物。护一“塗一教豊遵程〕一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们喜欢听故事吗？会讲故事吗？很多精彩的故事都是人们精心编造、虚构出来的，大人们能编，小朋友也可以编，你们想编故事吗？今天，老师就和同学们一起来创编简单的故事吧！（板书课题）二、设置情景，展开思路1•同学们，这个单元我们学习了很多故事，每一个故事都是精彩的故事。我们还一起给这些故事定了这样一个标准：要素齐全、故事完整、情节曲折、人物鲜明。（学生齐读）要素齐全就是说故事中要有时间、地点、人物、事件...
