课堂教学设计方案第七单元第 1、2、3 课时主备人：投放日期：2020 年 11 月 16 日—次备课二次备课21 古诗词七首第一课时山居秋暝教学目标：1、体会王维诗歌“诗中有画”的特点
2、感悟王维创作后期诗歌中流露出来的隐逸倾向
3、通过学生朗读诗歌，然后根据自己的理解，自己动手来描绘诗中所展现的画面，进而了解山水田园诗的特点和体会王维诗歌“诗中有画”的特点
4、通过学生的画作，品味意境，去感悟王维创作后期诗歌中流露出来的隐逸倾向
教学重、难点：重点：把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境
难点：体会王维“诗中有画”的创作风格
教学过程：一、导入王维是我国盛唐时期著名的山水田园诗人
他的诗笔触清新自然，使我国的山水田园诗在陶渊明、谢灵运之后达到又一高峰
后人给予了他很高的评价，苏轼称赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗
”本诗即是“诗中有画”的代表作
既然说“诗中有画”，那么全诗向人们展现了哪些美丽的画面
现在就请你们先朗读，再听录音，最后自己动手把呈现在脑海的画面描绘出来
二、学会诵读1、学生诵读，学生评价，学生再朗读
（字音、停顿、语速、语气、语调、语重）在朗读中，同学们把握了诗歌朗读的停顿、语气和语调，但是，语速和重音把握的还不是很好
下面，我们听一遍名家朗诵，体会感悟诗歌的意境
2、录音朗读，体会感悟
《山居秋暝》描绘了美丽的田园风光，意境优美
下面，我们一起朗读，感知诗歌优美的意境
三、学生自己动手完成以下任务：1、描绘一幅《山居秋暝》图，把诗中写到的景物全部展现出来
（如：季节、明月、松树、泉水……）2、想象出王维诗中没有提到的景色，把它补充到《山居秋暝》图中来
（诗中没有写到的，补充到”图”中，又能符合画面特点的
）3、《山居秋暝》图的布局结构，动态和静态的形象，以及着色都要有自己的创意、
（整个图画的布局不显得累赘，又能很好地衬托出动静这一
