1 / 5 《区域农业的可持续发展》第一课时教学设计湖南益阳南县一中张建军课题区域农业的可持续发展课型新授主备张建军指导柳明华年级高二课时1 课时课标要求1、了解美国农业生产条件2、理解并掌握美国农业生产的特点3、通过对美国本土地形、气候、农业带的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力教学目标知识与技能： 1． 了解美国农业生产条件
2． 了解美国农业生产的布局特点以及主要农作物带的分布及发展条件
过程与方法：1． 通过读美国本土地形图和气候类型图，分析美国发展农业的自然条件
进而培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力
2． 通过阅读教材提供的材料，分析美国发展农业的社会经济条件
3． 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析， 并把地理信息运用于地理学习过程
情感态度和价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣
重点以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点
难点如何根据图文资料分析区域农业生产条件
教法以自主合作探究为主
知识疏理自然条件一、美国发展农业的有利条件农业产值居世界首位社会经济条件世界最大的农产品出口国二、美国的农业地区专门化因地制宜，扬长避短，发挥地区优势导学 案教学过程2 / 5 【预习思考题】活动一、回忆必修二所学内容1、影响农业区位的主要因素自然条件：、、、社会经济：、、、、2、农业生产的特点
我们在农业生产过程中要遵循什么原则
特点：季节性周期性地域性原则：活动二、美国农业生产条件1、优越的自然条件：结合美国地形图和剖面图、气候类型分布图，小组讨论，回答问题
(1) 读《美国本土地形图》，思考如下问题：①填出下列字母代表的地形区、河湖、海洋名称：B ，C ，D ，E ，F ②请描述美国的地形
