基于交互式电子白板的课堂教学设计——“三段五步”课题原子的结构第二课时备课教师教材简析本节课位于九年级化学上册， 第三单元物质构成的奥秘的课题2《原子的结构》的第二课时，本课时的主要内容为原子核外电子的排布。先对原子的核外电子的排布规律进行介绍，接着介绍金属、非金属、稀有气体原子和核外电子层结构的特点与化学性质的关系，为下一节课将要学习的离子作铺垫。因此，本节课起着承前启后的作用。教学目标⑴初步了解原子核外的电子是分层排布的，掌握原子结构的表示方法；⑵了解原子结构与元素化学性质的关系，初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力想象力和分析推理能力；⑶树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩证唯物主义观点。教学重难点教学重点：核外电子排布的规律以及原子结构示意图教学难点：原子最外层电子运动的特点以及最外层电子数与化学性质之间的关系。教学流程精选教学过程教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及分析一、引（一）白板呈现复习旧知【复习旧知】上节课我吗学习了原子的内部结构，、现在通过科普文章《电子的独白》来复习一下原子的内部结构， 课件展示。（找一位学生读，其他学生边听变思考）。（二）借助资源，情景导入提出问题：从文章中你能得到电子是怎样在核外运动的？【播放视频】 那么，电子究竟在核外是怎样运动的呢？我们一起观看科普小视频来寻找答案。（播放视频：核外电子的运动）边 听 边 思 考 设 计 哪些知识点，并找出关键字对 电 子 在 核 外 的 运动做出思考学生观看视频，并提出自己的猜想白板展示《电子的独白》科普文章，让学生创设情境， 让学生思维回归到微观世界，复习旧知，在提出“电子是如何运动的？”。利 用 白 板 的 资源库，导出视频。 学生先对电子在原子核外是如何运动的做出猜想，激发学生的好奇心，之后通过观看电子在原子核外运动的视频， 完成抽象思维到具象思维的转变。精选二、探（一）多重交互探究新知【提出问题】看完视频并结合课本54 页内容，思考并回答下列问题：1. 核外电子是如何排布的？2. 核外电子最少可以排几层？做多可以排几层？电子层与原子核远近的关系。3. 核外电子的排布与能量有什么关系？4. 第一层最多排几个电子？最外层最多排几个电子？第二层呢？【总结】核外电子是分层排布的， 最少排一层，最多排七层；离核由近导员，能量由低到高。第一层最多排 2 个电子，第二层最多排...
