20 × 20 近日，聆听了冯雪老师执教的《去年的树 》， 深有感触
《去年的树》是一篇情节简单的故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听
冬天即将来临，鸟儿要飞回南方时郑重承诺，明年春天还要回来唱歌给树听
可是第二年的春天，当鸟儿飞回来找它的好朋友树时，树却不见了
鸟儿四处寻访，最后只找到由树作做成的火柴点燃的灯火，于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌
课文通过小鸟和树, 树根 , 大门 , 小女孩这四组对话告诉做人要信守诺言 , 珍惜朋友之间的情意，语言简洁却又蕴含着无限深情
如何让孩子透过文字去感悟鸟与树之间这份相守相诺，不离不弃的友情，是本课教学的一个难点
可这个难点在冯老师的课堂中，是那样毫无痕迹地轻松化解，渗透
上课伊始，在轻柔美妙的乐曲声中，孩子们学习了课文的开头
这一环节中，设计了两个语用训练点：一个是想象说话，让孩子从时间、季节、心情等等不同角度训练孩子想象鸟是在什么样的情况下为树唱歌
这一训练既让孩子20 × 20 带着感情反复将课文开头熟读成诵，又是一次不着痕迹的排比句式训练；另一个是让孩子想象补充句子“这是一棵的树，仿佛是森林里的
”“这是一只的鸟，仿佛是森林里的
”不动声色的练笔中，树与鸟之间那种相知相守的深厚友情，恰到好处地流泻在板书上，也流泻在学生们的心头
第二个环节是读中悟情学习故事经过，首先让学生静静自读找出人物，然后分角色朗读，朗读中通过与《巨人的花园》一课对比，引导学生在练习纸上为人物语言添上描写表情的提示语，然后再读
树对鸟儿的那份依恋，鸟儿对树承诺时的那份郑重、鸟儿寻树时的那份焦急、担心、忐忑，那份满怀期待又近乎绝望，就这样，在冯老师春风化雨般的循循善诱中，在老师充满诗意与深情的语言中，被孩子们点点滴滴地悟出来，课文悟情的难点迎刃而解，学生听说读写的语用训练再次有效落实
而这一切，又是那般行云流水，一气呵成
第三环节是教学故事的结尾，“
