20 × 20 课题：叶子上的“ 血管 ” 课型：绘画叶子上的血管课时：一课时教学目的：情感____感受树叶的美感。叶子上的血管认知____观察叶子的形状、颜色、构造。操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。叶子上的血管重点：叶子上的血管用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，叶子上的血管并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：一. 入导入：播放美丽的森林、树木、20 × 20 植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。二. 导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三. 启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢 ” ？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)叶子上的血管二. 结合教材揭示<< 叶子上的小“ 血管”>> 1. 师：展示树叶提问？叶子有“血管 ” 吗？学生回答师引导“ 血管 ” 就是叶脉。2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比较。(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同) 2. 师：提问。(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外20 × 20 形，供学生参考。(2) 颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3) 不同的树叶“ 血管 ” 有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 学生发言师：适当板画。(4) 正面背面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6) 还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)四. 展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程(2). 这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)五. 作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“ 血管 ” 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话...
