公司工作要求范文公司工作要求范文11
现行的教育行政管理机制严重阻挠素质教育的推进
素质教育已推行多年,然而在很多地方不但没有生根、开花、结果,还使基础教育质量出现滑坡的现象
这不是素质教育本身的错,而是陈旧落后僵化的教育管理机制和素质教育的推行严重不相适应造成的
长期以来,我们的教育管理都是围绕应试教育转,对学校评价的唯一手段就是考试,对教师考核最重要的依据是学生的考试成绩
推行素质教育,教育行政管理部门并没有将素质教育的精髓吃透,转变观念,改革管理办法,以适应素质教育的需要,甚至错误地理解,素质教育就是不准统考
可见,无论是教育行政管理部门还是学校,他们虽然口口声声高喊着素质教育,而他们的实质却还是应试教育那一套,只是一些做法遮遮掩掩,犹抱琵琶半遮面而已
学科教师不均衡,缺少英语教师
而语文和数学老师较多
一些科目欠缺,产生了充数现象,就拿我们学校来说吧,专业的英语老师很少,我就是其中的一个充数者,有的人认为,不是专业的英语老师就教不出好学生
但我不赞成这样的说法,就拿我来说吧,虽然我不是专业英语教师
学生们也很喜欢我的课啊,并且也取得了很好的教学效果
教师的教法有待改进目前,部分教师在教学方法上仍然以讲授为主,而很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识、得到发展
依靠学生查阅资料、集体合作的学习活动很少,教师经常布置的作业多是书面习题,而很少布置诸如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实践性作业
束缚了学生想象的空间和创造力的培养
这种单一的教学方式以成为影响素质教育在课堂中推进的障碍
新课程理念的合作学习、自主学习等均流于形式
新课程提出的课程理念对促进学生的发展、提高课堂教学效率等方面都起指导作用,其实教师们对新课程理念并不陌生,只是理解的过于肤浅,没有抓住其内涵,而使这些理念落实在第1页共4页课堂上并未达到应有的效果,甚至适得其反
比如自主学习这一