校本研修听课记录表授课教师王文国课程名称13 串句成文巧修饰学科信息技术班级303 听课时间5
18 听课教师孙木刚教学过程一、情境导入1、教师提问：同学们，动物是我们的朋友，你喜欢哪些动物呢
2、教师出示已经准备好的几张动物图片：海鸥、海豚、小鹿、小马等
（教师提示：你怎样生活
快乐的时候你怎么做
孤单的时候你怎么做
遇到危险的时候你怎么做
）二、探究新课1、师：同学们有时会有许多灵感和遐想，我们需要把它们记录下来，这样我们在平时写作的时候就会有更多的参考
那么，可以用哪些方式来记录呢
2、师：那么，我们就用我们电脑中的“作文本”——“写字板”来完成这个任务吧
3、让学生打开已经多次学习和使用过的“写字板”软件，先思考你准备写哪一种小动物，然后在“写字板”中输入文章的题目
三、发现问题，探讨研究1、教师板书一个例句：假如我是一只海鸥⋯⋯让学生在输入的时候发现问题：键盘上找不到省略号
2、教师根据学生提出的问题进行讲解：其实，我们的中文标点都在键盘上藏着呢，例如省略号，我们可以按住键盘上的 Shift 键不放，然后再按6 键，看看它是不是出来了呢
3、完成题目的输入后，继续输入自己的遐想，在遇到中文标点的时候自己思考一下，也可以和同桌讨论一下，怎样找出藏在电脑中的其它中文标点符号呢
4、学生进行输入，教师巡视并对学生出现的问题进行个别引导和指导
5、师生讨论、交流：你在文章输入的过程中遇到了哪些中文标点符号，你是如何输入的
（让学生到教师机上进行中文标点符号的演示和讲解
）6、教师小结：纪律情况整堂课学生纪律很好，听得投入，学得认真、活跃
技术应用情况1． 采用极域管理软件进行控制，对学生的学习和老师的管理起到了很好的作用
2． 在多媒体平台中展示各种生动的动物形象，使学生很容易将注意力投入到学习中来
3． 应用小游戏的形式对学生学习的引导起到了很好的作用
