20 × 20 和老师在一起教学目标： 1 、学会 11个生字及新词，认识4 个字。会用“必须”造句。 2 、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 、回忆自己和老师在一起时的欢乐情景，并能跟同学交流。 4 、能选择合适的词语与指定的词语进行搭配。教学重点、难点：了解诗歌内容，感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。教学时间：2 课时。第一课时（重点课时）体现新课程理念：这是一首贴近儿童学习生活的诗歌，语言优美，富有诗意，字里行间流露出对小学校的热爱之情。这首诗歌语言亲切，琅琅上口。应以读为主，从语言文字入手，在读中引导学生体会诗中的思想感情。在学习过程中，让学生通过对比读、填空读的方法，感悟诗中老师对自己的爱，结合朗读，再引导学生将文章中的话变成脑中的“画 ”， 学生找到了背诵的方法。在教学课文时，用激情导入的方法对课文进行铺垫，让学生感受到老师深深的爱。教学目标：初步学习生字，读准字音，初识字形，粗解字义。20 × 20 正确、流利、地朗读课文，试背课文。教学重点：了解诗歌内容，感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。教学难点：感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。教学过程：一、导入新课： 1 、教师板书：“在一起”，提问：你喜欢和谁在一起？（补充板书：和老师在一起）（困） 2 、你为什么喜欢和老师在一起呢？（学生说出自己的理由）下面我们一起看看课文中的小朋友们为什么也想和老师在一起。二、初读课文： 1 、自读课文，读准字音，读后同桌互查生字，并标小节号。 2 、指名分小节朗读课文，同时思考：同学们为什么喜欢和老师在一起？（指名朗读，其他同学听读、评议，思考问题）三、精读课文： 1 、学习第2 自然段。教师引导：在我们的学习生活中老师是怎么引导同学进行学习与生活的。有没有我们高兴他开心，我们难过他焦急的事？（结合实际说一说 。）“ 你认为应该怎么读这个自然段呢？”引导学生把自己的理解读给大家听。20 × 20 （读出自己的感受，并试背这个自然段。）2 、3―5自然段的学习步骤与第2 自然段相同，就重点问题进行引导。 1 ）理解：“解惑答疑”是什么意思？（解惑答疑：解答不懂的问题 。） 2 ）老师是亲密的伙伴，通过朗读，表现出自己和老师的亲密关系。（读出自己的感受 。） 3 ）“必须”是什么意思？（必须：一定要）你能换个词说说吗？ 4 ）你能说说老师严格要求你的事吗？（结合实际说一说。）师生...
