品德教育的方法1．对于幼儿采用边讲故事，边引导互动讨论的方法学习听到从三岁幼童嘴里说出：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”人们的反应，一种是惊诧，一种是怀疑。我们对不同年龄的孩子讲述这句古训时，用的是不同的方法。面对三岁左右的孩子，我们会摆出三个动物玩具：大象、猴子、小老鼠，开始与小朋友讨论：“他们三个谁最调皮呀？”“小猴子。”“小猴子每天早上到幼儿园，见到大象总是要跳到他的头上， 揪他的耳朵， 拉他的鼻子。 可是呢， 大象不生气，而是好好地对小猴子说：‘欺负别人的不是好孩子，你是好孩子。是吗？’小猴子又去打小老鼠，小老鼠一下子就哇哇地哭了，跑去告诉老师。第二天早上，小猴子又跳到大象的头上，揪他的耳朵，拉他的鼻子。可是呢，大象还是不生气，还是好好地对小猴子说：‘欺负别人的不是好孩子，你是好孩子。是吗？’小猴子又去打小老鼠，小老鼠又哇哇地哭了，又跑去告诉老师。第三天早上， 小猴子看见大象， 刚想跳到他的头上，大象就说了： ‘我知道你以后不会再欺负人了，因为你是好孩子。你要是总欺负人，就再也没有小朋友和你玩了。’小猴子想了想，觉得大象说的有道理，而且逗大象玩也没有意思，因为他总是不生气。于是，又去逗小老鼠，小老鼠还没有被打，就一边哇哇地哭，一边跑去告诉老师了。大家说，他们三个之中，谁最不乖？”“小猴子。”“对了， 小猴子爱欺负人， 我们不要学他， 学了他，就没有人和我们玩了。那么，大象和小老鼠相比，谁更好呢？”“大象。”孩子们自然崇敬不哭的大象。于是，我们因势利导地告诉孩子们：“大象是君子，君子不爱生气， 还劝不乖的小朋友。小老鼠爱哭， 他是小人，我们不学他，学大象。来！和老师一起念；‘君子坦荡荡，小人常戚戚’。”对孩子进行的“宽容”教育就完成了。不过，还要加上一句：“后来，小猴子变成了一个好孩子，不再欺负人了。小老鼠也不爱哭了。他们都变成了君子。”至此，圆满结束。但是，有没有效果呢？妈妈带着刚刚三岁的杨杨去看才出生的小表弟，小表弟正在睡觉。妈妈问：“你看，小表弟是毛毛（方言指婴儿）。还是娃娃？”杨杨看了看，因为小表弟没有醒，便回答：“是娃娃。”过了一会儿，小表弟醒来，开始哭。这时，妈妈又问杨杨。杨杨想了想，说：“他是小人。他爱哭。”这个令人啼笑皆非的回答，至少说明孩子已经知道不爱哭的是好孩子。五岁的诗雨在幼儿园被几个小男孩推倒，摔得很厉害，小朋友们告诉了老师。但是当老师问...
