1 / 15 湖里区教师进修学校附属小学教学手册任课老师：唐伟东语文学科班级三（2）2011-2012学年第 一 学期2 / 15 学生基本情况分析：1、整体概况：全班人数48 人，其中男生24 人，女生 24 人
① 上学期成绩分布：年级优良中合格暂不合格分值人数分值人数分值人数分值人数分值人数85-90 0 75-84 合格率优秀率② 学习情况分析（包括学习态度、习惯、基础、能力等）：学习态度、 习惯：今年学校的学生是从各个民办校录取来的生源，由于父母亲平时忙于打工或文化水平有限，导致孩子的学习习惯不是很好，对待学习不够认真、刻苦
行为习惯有待于进一步培养
性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视， 往往对自己评价过低， 对自己失去信心
情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知
自控力不强： 从三年级开始， 学生进入少年期， 此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为
3 / 15 本学期课程标准要求：(一)识字与写字1
对学习汉字有浓厚的兴趣 ,养成主动识字的习惯
