商末尾有零的除法教学内容： 教材第 25 页例 7. 教学目标：1、知识与技能目标（1）掌握三位数除以一位数，末尾有0 的除法的笔算方法；（2）能正确计算商末尾有0 的笔算除法。2、过程与方法目标通过自主探究和小组合作让学生理解三位数除以一位数，商末尾有 0 的笔算的算理并记牢规律。3、情感态度与价值观目标培养学生仔细计算的良好学习习惯。教学重点： 掌握三位数除以一位数，商末尾有0 的笔算方法。教学难点： 理解商 0 的道理。教法与学法： 教法：启发引导和迁移类推。学法：独立思考及小组合作。教学过程：一、复习巩固课件出示： 1、看谁算得又对又快。0÷9 ＝402 ÷ 2 ＝306 ÷ 3 ＝318 ÷ 3＝3600 ÷ 4 ＝2、（1）650 里面有（）个十。（2）360 里面有（）个百和（）个十。3、0 除以任何不是 0 的数，都得（）。教师回顾并情调： 0 除以任何不是 0 的数，都得 0 。在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就商 0 占位。上节课我们学过商中间有0 的除法，今天我们来学习商末尾有 -0的除法。（板书课题：商末尾有0 的除法）二、探究新知1、教学教材第 25 页例 7 第（1）题。课件出示教材第25 页例 7 的情境图，通过情境图你能得到什么信息？根据信息你能提出问题吗？应该怎样计算？教师根据学生的回答板书：650÷5=（）根板演：650÷5= 的竖式过程。教师提问：被除数个位上的0 除以 5 的几？（ 0）写在什么数位上？（个位）商末尾上的0 可以不写吗？（不可以）教师强调：与商中间有 0 的除法一样，在这里，商末尾的0 也不可以不写，因为 0 在这里仍然起到占位的作用，如果不写，商就是13，结果是不正确的。学生根据回家预习情况，找出简便算法：教师板书简便算法。教师讲解：百位上6 除以 5，在百位上商 1；被除数百位上余下的1和十位上的 5 合起来是 15 个十， 15 个十除以 5，在十位上商 3，这时正好除尽； 个位上是 0÷5=0，可以直接在商的个位上写0，这一步不必再写竖式的计算过程。练一练：课本第 25 页做一做做第 1、2 两小题。2、教学教材第 25 页例 7 第（2）题。叫学生板演，教师讲解。课件出示教材第25 页例 7 的情境图，通过情境图你能得到什么信息？根据信息你能提出问题吗？应该怎样计算？教师根据学生的回答板书：245÷8=（）根......( )元教师根据学生的汇报板书。教师强调：在这道题中，个位上是5÷8，不够除，可以...
