一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。古之学者必有师。古之学者必有师。学必求良师益友。学必求良师益友。疾学在于尊师。疾学在于尊师。说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。 谈谈我心目中的好老师…… 谈谈我心目中的好老师……藤野先生 ,名叫藤野严九郎 , 是鲁迅在仙台学医时的先生 . 在我所认为我师的之中，最使我感激、给我鼓励的一个，便是藤野先生。 ——鲁迅鲁鲁迅迅留留学学日日本本的的经经历历19021902 年年 44 月到日本，入东京弘文学院补习月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中像》诗中发出发出“我以我血荐轩辕”的誓言。“我以我血荐轩辕”的誓言。19041904 年入仙台医学专门学校学医。两年年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。民族危亡。19061906 年到东京开始文学活动，翻译介绍年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。系列论文。19081908 年从章太炎学《说文解字》，加入光年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。复会。19091909 年年 88 月，从日本回国。月，从日本回国。阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。文章写作年代及时代背景： 课文写于 1926年，回忆了 1902—1906 年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。学习目标： １、整体感知课文，了解文章结构； ２、学会通过典型事例分析人物形象； ３、初步体会“我”对藤野先生的情感。 1 、读准字音，看清字形，理解划线词的意思。绯红（ fēi ） 解剖（ pōu ） 不逊（ xùn ） 诘责（ jié ） 烂熳（ màn ） 瞥（ piē ）见 匿名 (nì) 深恶痛疾（ wù ） 油光可鉴（ jiàn ）抑扬顿挫（ cuò ） 杳（ yǎo ）无消息预习检查：2 、理解下列词语在文中的意思。（ 1 ）标致 （ 2 ）掌故 （ 3 ）精通时事的人 （ 4 ）正人君子 （ 5 ）落第 （ 6 ）爱国青年 3 、填空。 本文是鲁迅先生回忆 的 （体裁），选自《 》，书名的含义是 ...
