知识与技能1 ．了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格
2 ．理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情
过程与方法1 ．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情趣
2 ．了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格
情感、态度与价值观激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶冶情操
重点诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句
难点1 ．理解《饮酒》 ( 其五 )“”中 心远地自偏
2 ．探讨《行路难》 ( 其一 ) 的主旨
3 ．“如何看待杜甫 安得广厦千万间，”大庇天下寒士俱欢颜 的崇高理想
4 ．“对诗句 忽如一夜春风来，”千树万树梨花开 的理解
5 ．“”怎样理解龚自珍《己亥杂诗》中的 化作春泥更护花
漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽香的意……境、精练优美的语言深深地吸引着我们
每一首诗，就是一幅色彩鲜明的画，就是一支美妙动听的歌，就是一颗执着跳动的心，就是奔涌的热血，就是一张棱角分明的脸庞
从今天开始，我们将逐一欣赏五首古诗，“”相信 这边风景独好
1 ．《饮酒》 ( 其五 )陶渊明 (365 ～ 427 年 ) ，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑 ( 今江西省九江市西南 ) 人，著名诗人
2 ．《行路难》 ( 其一 )李白 (701 ～ 762 年 ) ，字太白，号青莲居士，唐朝杰出的浪漫主义诗人
祖籍陇西成纪 ( 今甘肃省秦安县 )“”
有 诗仙 之称
他的诗收在《李太白全集》里
3 ．《茅屋为秋风所破歌》杜甫 (712 ～ 770 年 ) ，字子美，河南巩义市人，祖籍襄阳，唐朝大诗人
他的诗歌记载了社会万象、人民的生活、艰难的旅程，展现了唐代由盛转衰的历史过程，“”“”被人们称为 诗史
人们称杜甫为 诗圣
4 ．《白雪歌送武判官归京》岑参 (717 ～ 769 年 )
