--- 解直角三角形的应用教学目标 :1 、使学生学过的知识条理化、系统化，同时通过复习找出平时的缺、漏，以便及时弥补．2 、培养学生综合、概括等逻辑思维能力及分析问题、解决问题的能力．3
德育渗透点教学重点： 锐角三角函数的概念、特殊角的三角函数值、余角余函数关系、同角三角函数关系、查表等知识及简单应用．教学难点：知识的应用．ABC一、 解直角三角形 问题 : 小球沿与水平方向成 300 角的斜坡向上运动 , 运动到100cm 的 B 处时停止 , 请问 (1):ABC=____,∠(2): BC=______,(3): AC =________
观察图中小球运动的过程 , 思考下列问题 :< 一 > 、旧知回顾60050cm50√3cm100cm30050cmsinA ＝BCABcosA ＝ACABtan A＝BCAC三边之间的关系 :a2 ＋ b2 ＝ c2 （勾股定理）锐角之间的关系 :∠ A ＋ ∠ B ＝ 90º边角之间的关系（锐角三角函数） :tan A＝absinA ＝ accosA ＝bcＡＣＢabc二、解直角三角形的依据1 、 （ 2007 旅顺）一个钢球沿坡角 31 °的斜坡向上滚动了 5 米，此时钢球距地面的高度是 ( 单位：米 ) （ ）A
5cos31 ° B
5sin31 °C
5tan31 ° D
5cot31 °考题再现B3105 米2 、 (2008 年温州 ) 如图 : 在 Rt ABC△中 ,CD是斜边 AB 上的中线 , 已知 CD=2,AC=3
则sinB= 解 : 在 Rt ABC△中 CD 是斜边 AB 上的中线 , ∴ AB=2CD=4, sinB= =ACAB34ABCD34直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半3 、(2008 云南昆明 ) 某住宅小区为了美化环境 , 增加绿地面积 , 决定在坡上的甲楼和乙楼
