生当作人杰，死亦为鬼雄 李清照生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 泰戈尔生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死
巴金名人谈生命生命 冰心谈 冰心 (1900—1999) 福建长乐人，原名谢婉莹 , 现代作家
代表作《繁星》、《春水》、《寄小读者》等
作品主题：爱母亲、爱儿童、爱自然
学习目标1 ．反复诵读，感受文章的优美语言
2 ．欣赏散文，品味其中的情思和意蕴
3 ．理解文章蕴含的深刻哲理，认识生命的本质和生命的意义，培养积极的人生观
听老师范读课文听老师范读课文疏通课文1 、试着给课文划分层次，并找出最能表达课文主题的语句
2 、掌握下列词语 清吟 骄奢 荫庇 怡悦 丛莽 云翳
研读赏析 1 ．朗读“生命像向东流的一江春水”这一部分，并说说它喻示着人的生命历程的哪些状况
研读赏析2 ．作者为什么把生命比作树、比作水
3 ．描写树和水时抓住了它们什么特点
有什么象征意义
4 ．文章结尾的作用是什么
想像和联想想像和联想 作者把生命比做水和树，你能用“生命像—— “的句式表达你对生命的感悟． 作者把生命比做水和树，你能用“生命像—— “的句式表达你对生命的感悟． 以特写的角度看生命，它是一个悲剧，以长镜头的角度看生命，则是一场喜剧
生命像小说，不在于长而在于精
生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香
生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪
学过本文你觉得应该怎样对待生命
请用下列格式说话：“我感受到，生命因为……而美丽”，再联系到生活实际
品味语言 课文全篇都用形象化的语言写成，既生动，又含蓄隽永，值得认真揣摩
试结合上下文，说说下列两句话的象征意义： 1 ．有时后他遇到潺岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼者，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲到了这危崖，他才心平气和地一泻千里
2 ．不是每一道江流都能入海，不流的
