我们生活的世界充满了各种声音 第一章 声现象如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声，物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻探究。四幅插图介绍了四种不同的的情况，它们的共同点是什么？都在发声探究：一、声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里什么活动可以发出声音？敲桌子拨动张紧的橡皮筋唱歌直尺… 等声音的产生实验 1: 把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。① 你听到声音了吗？② 橡皮筋在做怎样的运动？ ______________③ 这声音是由什么引起的？ ______________④ 当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗 ?实验 2 ：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 橡皮筋振动引起的学生实验 声是怎么产生的？声音的产生——声音是由于物体的振动而产生的。声音的产生正在发声的物体叫声源。亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。① 你感觉到喉部在振动吗？ ； ② 你知道是什么在振动？ 。声带？敲击桌面，音叉时，谁看见桌面，音叉在振动？谁用可见的实验来证明？结论： 声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。想想议议：怎样将声音记录下来？生活中有哪些记录方式？如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生和原来一样的声音，这样可以将声音保存下来。例如：机械唱片，磁带及激光唱片等声音的传播？同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？请大家自学教材 P14 中的“探究”的内容，思考探究的基本要素有那些，并做好实验准备。探究：二、声音的传播探究的几个要素是什么？提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验 1 、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 2 、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比 实验 3声音的传播学生实验声是怎样传播的？板书 11 、声音靠介质传播。介质：能够传播声音的物质 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。能桌子结论 固体可以传声 1 、打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？ 。 空气（假...
