5.4 平移学习目标：（ 1 ）经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质．（ 2 ）认识平移，理解平移的基本性质．学习重点：平移的基本性质及其归纳过程．课件说明1 ．创设情境，引入概念 欣赏下面美丽的图案，并回答问题：1 ．创设情境，引入概念欣赏下面美丽的图案，并回答问题：2 ．小组合作，探究性质 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？ 2 ．小组合作，探究性质2 ．小组合作，探究性质2 ．小组合作，探究性质比较 : 画出的这些小雪人和已知的图片 .说一说：什么改变了？什么没改变？2 ．小组合作，探究性质归纳：（ 1 ）把一个图形整体沿某一直线方向移动 , 会得到一个新的图形 , 新图形与原图形的形状和大小完全相同 .2 ．小组合作，探究性质 第 2 个和第 3 个雪人都可以看成是第 1个雪人沿某一直线方向移动得到的 .位置不同的原因是什么？如何刻画它们移动的距离？2 ．小组合作，探究性质 鼻尖 A 与 A' 叫做对应点，同样，帽顶 B与 B' ，钮扣 C 与 C' 都是对应点 .AA 'BCB 'C '你能在图中再找出几对对应点吗？2 ．小组合作，探究性质 把对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？归纳 : （ 2 ）连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等 .AA 'CC 'BB ' 3 ．运用新知，深化理解3 ．运用新知，深化理解例 1 （ 1 ）如图，图中哪条线段可以由线段 b 经过平移得到？如何进行平移？dcba解：线段 c ． 可由线段 b 向右平移 3 格，向上平移 2 格得到． 3 ．运用新知，深化理解3 ．运用新知，深化理解例 1 （ 2 ）如图 , 在网格中有△ ABC, 将点 A平移到点 P, 画出△ ABC 平移后的图形．① 将点 A 向 ___ 平移 __ 格 ,再向 __ 平移 __ 格 , 得点 P ;② 点 B,C 与点 A 平移的 一样 , 得到 B ′C′ ;③ 连接 得到△ABC 平移后的三角形 .右PCBA4下5方向和距离PB' 、PC'B'C' 、△PB'C'C 'B ' 3 ．运用新知，深化理解3 ．运用新知，深化理解例 2 如图，平移△ ABC ，使点 A 移动到点 A' ，画出平移后的△ A'B'C' ．C 'B 'A' CBA 3 ．运用新知，深化理解3 ．运用新知，深化理解例 3 图片赏析： 3 ．运用新知，深化理解3 ．运用新知，深化理解图片赏析： 3 ．运用新知，深化理解3 ．运用新知，深化理解 你在这些作品中有什么发现？你能...
