下载后可任意编辑幼儿园中班 2024 上学期班务计划与幼儿园中班 2024安全工作计划汇编幼儿园中班 2024 上学期班务计划班级又到了新的学期，孩子们和家长们都带着各自不同的期待和希望升入了中班。孩子们希望见到老师漂亮的笑容、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师， 见到孩子们健康欢乐的成长。我们心每天带着信、爱心和童心和孩子们欢乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。 孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特别的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜爱参加探究性的活动，不喜爱根据大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓舞他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，做为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可能大的进展空间。 一、班况分析 我班原有幼儿 26 人，新添 9 人是外地生，现有幼儿人数是 35 人。其中男生 20 人，女生 15 人。经过一年幼儿园集体生活，幼儿各方面能力都得到了很大提高。他们学会了自我照顾和遵守各方面的规则，有了一定的安全意识，乐意与人交谈，能主动参加各项活动，他们对周围的事物、现象感兴趣，充满了好奇心和求知欲。自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所进展。 由于班里幼儿小班年龄的较多，占了近一半，无论在教学组织还是在班级管理上都增加了一定的难度。个别小年龄的幼儿如马列、陆艺佳、郭弈嘉等幼儿早上来园还要哭闹，并且动手能力较差，社会交往技能差。9 名新生规则意识较差，自理能力较差，有待进一步的培育。第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑也在总结了上学期工作经验，围绕本园保教工作以及园务工作和本班具体特点，我班 2 位老师共同协商，制订如下计划：二、本学期的工作重点： 4 岁以后，儿童心理进展出现较大的飞跃。4—5 岁儿童心理进展的质变，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始进展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜爱向成人刨根问底的提问“为什么？”他们喜爱与同伴共同操作和探究，并进行相互协商和沟通以满足好奇心和活动的愿望，4—5 岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于 3—4 岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如 5—6 岁儿童。因此，老师要很好地把握这些特点，...
