21 猴王出世合肥市世华小学：李春艳教学目标：1．围绕“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容，弄清楚石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2．多种朗读训练，让学生品读语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。3．激发学生阅读经典名著的兴趣。教学准备：多媒体教学课件，动画片猴王出世视频片段，歌曲《敢问路在何方》。教学过程：一、导入新课1．听歌曲《敢问路在何方》引入西游记，揭示课题。2．激发学生兴趣导入：你最喜欢《西游记》中的哪个人物？二、合作交流1．根据文前“阅读提示”，交流学习课文主要内容。课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？（1）学生回答。（2）留在你脑海里的是一个怎样的猴王？2．小结过渡。三、品读体验（一）细读描写“石猴出世”的语句1．提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动？出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（1）读，你仿佛看到了石猴在干什么？（2）读这段话，读出猴的快乐和自由2.播放《猴王出世》视频片段。3．提问：你发现这句话有哪些特点？4．细细品读这句话中的语言规律。5．合作朗读，读出句子的节奏和韵律。6．你读到了一只怎样的石猴？写在句子旁边，做阅读批注。7．小结。（二）细读描写“石猴成王”的语句1．学生自主研读第二个问题，看看课文是怎样写“石猴成为猴王的”，体会语言的节奏和韵律，并做上批注。2．同桌合作交流，教师巡视指导。3．全班交流，对比品读。4．你读到了一位怎样的猴王？写在句子的边上。5．小结。四、巩固延伸1．请选择你认为最经典的句段再读一读，或背一背。2．总结：请同学们课下有时间读一读《西游记》这本名著，相信你一定能从中又更多收获！ 2015.6.15
