有效课堂改革集体备课（2014-2015 学年上期）组别：石柱西沱初级中学校英语教研组 学科：英语参加人：课题How do you study for a test?课型预习展示课班级初三（三）班执教单位西沱初级中学校姓 名时间2014 年 9 月 11 日课堂流程环节具 体 内 容学法指导课堂片段实录一学习目标2 分钟1.学啥我知情2 分钟1.知识目标：（1）四会掌握：specific, memorize, grammar, differently, frustrate, frustrating, quickly, add, not at all, excited, end up 等词汇短语。（2）运用“by doing”句式来表达学好语言的方式。2.技能目标：（1）理解短文信息并复述短文；（2）运用对话谈论短文信息；3.情感目标：学会互相帮助，相互取长补短。请标出关键词精彩一：没有一个不学习的孩子：明确任务后，课堂进入“静悄悄”独学阶段，耳边仅闻翻书声，眼中唯有奋笔疾书状。十几分钟后，映入眼帘的是两三人继而更多人的探讨、商榷，耳边的嘈杂声也响起来了。随着参与讨论人数的增加，教室里呈现一派“闹哄哄”的景象。由“静悄悄”到“闹哄哄”，学生也由个人探索发展到资源共享、各抒己见，从而使习得的印象更为深刻。期间个别“权威”学生的粗心大意将小组带入“误区”，动态资源自然生成，如：阅读任务二魏明学习英语已经 seventy-two months，而文中提及：six years,简单的一个乘法由于大意而出错。这是任何一位老师在备课时都无法先知的。身为老师的我也通过这一资源及时把握了学生的弱二自主学习43 分钟独学 25 分钟，对学 6分钟，群学7 分钟展示5 分钟2.温故能知新3 分钟1．Finish the following exercises:1) The old man makes a living by________(sell) newspapers.2）你怎样复习准备考试？我和小组一起学习来准备考试。(by doing…)________________________________________________3）大声朗读来练习发音如何？(How/What about doing…?)_____________________________________________________?4）向老师求助________________________________________5）对他来说听懂这个声音很难。It’s too _________ for him ________________.2. 请写出你自己学习英语的方法：Eg: I learn English by asking the teacher for help. …________________________________________________________要善于总结并能从已学知识中寻找新知识学习的依据讨论改动用红笔点，并给予恰当点拨。...
