１、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍
２、想一想： ⑴课文主要讲了什么
［边读边框出主要人物以及关键词］“ 我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾听，用爱心帮助孩子的善良品质
⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助
［边读边在文中标注出来］ 故事中的哪些内容感动了你
请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流
① 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭
这哭既是 的哭，更是 的哭
伤痛带来的痛苦在孤独中找到希望的幸福 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释
1 、怎样回答才叫“耐心”地回答
声音悦耳 , 不生气不着急 , 不厌其烦解释
2 、你觉得苏珊是个怎样的人
有耐心、有爱心 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱
1 、是什么原因让苏珊说这番话的
鸟死了 , 不想让 " 我 " 太伤心 , 安慰 " 我 " 2 、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢
这说明了什么
怕让我幼小的心灵再次受到伤害善良、乐观 ④但是我非常想认识苏珊 , 认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人
小练笔： 但是我非常想认识苏珊
因为＿＿＿＿＿＿＿ _____________
（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白
） · ··慈母般的她曾给“我”帮助安慰课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明
你可以找出来吗
1 、第 14 自然段“苏珊
你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第 7 自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应
2 、第 15 自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第 5 自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应
3 、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第 10 自然段“你
