说课课题 : 《快速跑》 —— 主题式情境教学“小猫学本领” ★ 教学内容：1 、学习快速跑2 、游戏：踩气球说课纲要 :◆ 说教材◆ 说教法与学法◆ 说场地与器材◆ 说教学设想◆ 说教学程序一、说教材• （一）教材分析• （二）学情分析• （三）教学目标的确定• （四）教学重、难点的确定（一）教材分析• 本次课依据课程标准选用教材，学习对象是四年级的 40 名学生，本次课是新授课
• 快速跑是提高学生跑能力的重要教材，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力
1 、学生心理特点 : 四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定
2 、技术技能基础 : 学生身体基本活动能力在一及三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解
（二）学情分析 : （三）教学目标的确定 :• 根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课教学目标为：• 1 、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基 本知识
• 2 、技能目标：通过学习，使 80% 以上的学生能初 步掌握快速跑的基本动作
• 3 、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精 神，培养学生积极参与体育活动的 良好习惯
（四）教学重、难点的确定： 根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为： • 重点：蹬摆有力、跑直线• 难点：跑的自然协调 二、说教学设想 ：• 根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩
• 本节课通过创设了“小猫学本领（学习快速跑）”的情境，以模仿猫学快速跑本领到学成本领和捉老鼠为主线
• 在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣
