说课课题 : 《快速跑》 —— 主题式情境教学“小猫学本领” ★ 教学内容：1 、学习快速跑2 、游戏：踩气球说课纲要 :◆ 说教材◆ 说教法与学法◆ 说场地与器材◆ 说教学设想◆ 说教学程序一、说教材• （一）教材分析• （二）学情分析• （三）教学目标的确定• （四）教学重、难点的确定（一）教材分析• 本次课依据课程标准选用教材，学习对象是四年级的 40 名学生，本次课是新授课。• 快速跑是提高学生跑能力的重要教材，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。 1 、学生心理特点 : 四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。 2 、技术技能基础 : 学生身体基本活动能力在一及三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 （二）学情分析 : （三）教学目标的确定 :• 根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课教学目标为：• 1 、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基 本知识。• 2 、技能目标：通过学习，使 80% 以上的学生能初 步掌握快速跑的基本动作。• 3 、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精 神，培养学生积极参与体育活动的 良好习惯。（四）教学重、难点的确定： 根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为： • 重点：蹬摆有力、跑直线• 难点：跑的自然协调 二、说教学设想 ：• 根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。 • 本节课通过创设了“小猫学本领（学习快速跑）”的情境，以模仿猫学快速跑本领到学成本领和捉老鼠为主线。• 在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。三、说教法与学法：• 本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。• 教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。（ 1 ）组织形式： 采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。 （ 2 ）教学方法 ：• 运用情境、模仿、竞赛、游戏等...
