年轻教师的师德师德的灵魂是责任感
我们的教师群体，年轻老师占多数，大部分是在 21—40 岁之间，他们承担学校的主要教学任务，相当一部分的班级管理也是年轻老师在担任，一般学校的领导都是 40 岁以上的，比如校长副校长，但是班主任较多的是年轻老师
年轻老师是上世纪七八年代出生的，是在我国改革开放时期成长的，所以这一代教师，接受新事物快，学习能力强，教学能力棒，成为各学校的骨干力量，但成长环境的影晌，使得年轻老师的责任感不是很强，年轻老师最需要的是责任感，而从苦日子过来的老教师，相对责任感稍强些
教师的责任感就是对工作负责，对学生负责，对学生的学习和成长负责
可在我们的眼中，一般的公立学校，校长都是在把学校“做大做强”，所谓的“做大”就是学生人数多，现在一般稍微的大一点的中学就是 2000 人以上，到处招生，而“做强”就是升学率高，校长就规定这样的任务，下面的老师就拼命去完成任务
（一） 班级人数多，无法对每个学生负责
班级人数较多，一般在 50-80 人之间，这么大的一个班级，一个老师的精力怎么应付过来，所以老师只记得“两类学生”，一类是成绩好，表现好的学生和学生干部，另一类是特别调皮和不爱学习的成绩不好的学生，那处在中间的成绩平平和不爱惹事的学生，老师一般没太深的印象
老师也根本没时间，去与每个学生进行良好的沟通和互动，因材施教是很难达成的，对每个学生负责，那肯定是一句空话
有些年轻老师也没有耐心，对成绩不好，调皮的学生就叫家长来，家长就成为老师的“受气包”，说，“你孩子领回去算了，那有这样的孩子”，现在的家长一般比较忙，也没有太多时间来管理孩子，更没有太多经验来教育孩子，把太多的希望寄托在老师身上，可老师又把孩子的责任推给家长
曾经接触一位家长，他的孩子刚上一年级，一位同事的帮忙，让他的孩子进入一所当地比较有名的小学，可上课不到一个月，老师就叫他去学校 4 次
