学情分析参考表单姓名陈鹏英性别女年龄48学历大专职称山西省中小学一级教师教龄31职务教师所任学科二年级数学教材版本新人教版单元名称___二_年级__上 册 第_六___单元（专题）《___________表内乘法_________（二）_____________》学情分析对本学科的情感态度学生对数学学科很喜欢，有强烈的好奇心与求知欲；在课堂上表现很积极、回答问题能主动参与，遇到困难能在学习活动中积极克服。学生已经学到的与新知识相关的知识学生根据乘法的意义，能正确推导出 9 的乘法口诀，并理解 9 的乘法口诀的来源，能初步记住 9 的乘法口诀，运用口诀熟练地进行计算。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识二年级学生的思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识，同时学生已经学过 2 到 8 的乘法口诀，已具备推导口诀能力。但 9 的口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀比较困难。因此我设计结合学生年龄特点，为学生创设感兴趣的情景，让他们在兴趣浓厚的状态下主动学习，把学习当作快乐的事，让学生有了自信心和求知欲。学生的学习期待利用知识的迁移，学法的迁移，在小组合作中通过多种方式去探寻乘法口诀的编写和熟记口诀的秘诀。前测对教学的启示只要在教学实践中充分发挥学科的特征，利用课堂资源，注重让学生主动去感悟知识的形成过程，我们的工作一定会更加轻松愉快。
