浅谈小学心理健康教育 乌林镇胡范八一希望学校 甘忠文 随着社会的发展变化，农村小学生生活的社会环境也在发生着变化，电视、网络、电子游戏等也在慢慢地影响着他们的生活
家庭方面：随着农村外出务工人员的增多，很多农村孩子成了“留守儿童”
学校教育的方式也在发生变化，这些都给农村小学生的心理产生了较大的影响，一些小学生产生了心理障碍或心理方面的问题
从我校的情况来看，现在农村小学生在心理方面存在的问题，笔者认为有以下几个方面：一、使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合 小学生在各种活动中，特别是在学习活动中，常常会产生各种情绪体验
经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足等可使儿童增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、参加集体活动的热情，又能增加其心理健康，避免长期体验消极情绪而引发的种种情绪障碍
积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动中
因此，在小学的教学中，教材和教学方法都要适合小学生的特点
在教学活动中要帮助小学生掌握学习内容，使其经常产生成功的喜悦
教师还应特别注意因材施教，对优等生提出更高的目标要求，使其不断产生新的成就感；对差生要给予耐心细致的帮助，对他们的要求不能太高，对他们的每一点进步都要给予鼓励
二、发展小学生的高级情感 在教育中要培养小学生明辨是非的能力，以发展其道德感
通过绘画、***、跳舞、体育竞赛、美化教室和校园的劳动、游览、参观、学习英雄事迹等多种形式的活动，培养小学生高雅的审美情趣，以发展他们的美感
求知欲和好奇心是小学生理智感的重要内容
在教学活动中，教师要注意激发小学生的求知欲、好奇心，要鼓励他们克服困难，使他们在学习活动中体验成功的欢乐，以发展他们的理智感
三、培养小学生控制和调节情绪的能力 1．保持愉快的情绪 愉快是最有益于健康的情绪，愉快能使人在紧张中得到松弛，产生满意感和满足感
