《可以预约的雪》教案教学目标（1）理解作者为什么将菅芒花比作雪，并理解预约的含义。（2）体会本文构思精巧，由花及人，联想丰富的写作特色。（3）对人生中“变”与“常”的正确态度。教学重点：学习本文由细小事物阐发人生哲理的写作手法。教学难点：如何正确面对人生中的“变”？一、导入一花一世界/一叶一菩提。这句话大家都耳熟能详，还知道是佛家用语，但是是什么意思，大家知道么？（提问）这说的大概是：从一朵花里就可以看出整个世界，用一片叶子就能代表整棵菩提树。合在一起也就是说每一个细小的物体中，都包含着宇宙的秘密，真正认识了这个细小的物体，就认识了整个宇宙的真理。(幻灯片 2)今天我们就将走进这样一位作家，他的作品善于抓住生活中的一些细微的事物，去联想，去体察，去感悟，从而衍生出人生的哲理。这位作家叫做林清玄。(幻灯片 3)我们将结合他的作品《可以预约的雪》来初步探询他的这种写作手法。板书：可以预约的雪二、分析文题首先我们来看文章的题目，是可以预约的“雪”，中心语是“雪”，同学们都预习了课文，内容与雪有关吗？生：没有什么关系。(幻灯片 4)师：那么题目为什么叫“可以预约的雪”呢？生：就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪啊！师：很好，作者这里是将菅芒花比作雪，所以题目就叫做“可以预约的雪”？那么“菅芒花”在这篇文章中起了什么作用？生：作者起笔就是从菅芒花开始阐发人生哲理的。师：恩，因为文章以菅芒花开始阐发哲理，又将菅芒花比作雪，所以题目以“可以预约的雪”为题，既增添了文章的美丽色彩，又紧扣文章内容。师：好，第二个问题，既然作者将菅芒花比作“雪”？，两者必有共同之处，是什么呢？下面我们来看一下菅芒花的图片，(幻灯片 5)这张是局部图，可以看出和我们周围的芦苇很像，是台湾特有的一种植物。秋天开花，花穗白色，呈絮状。是台湾秋冬最美的景色。这张就是整体效果图(幻灯片 6)。我们来找一下，为什么把雪比作菅芒花，两者有什么相同之处：A、他们都是白色的，秋天白茫茫的菅芒花确实和冬天的雪景有几分相似。B、这两种事物都有季节性，雪到了冬天下，菅芒花到了秋天就开放了，有规律，有内在的必然性，可以重复出现。下面要关注定语“预约”，本是用于人与人之间，现在用于植物身上，运用了什么修辞手法，作用是什么？生：拟人，由 2 衍生而来，因为菅芒花有季节性，所以换个角度，将他们看作有思想的，就可以认为是人和花、和雪...
