培养低年级学生写话兴趣之我见内容提要： 培养学生的写话兴趣是低年级写话教学的重点。兴趣是最好的老师。学生一旦对写话产生了兴趣，就会视写话为一种快乐，一种需要，就会满腔热忱地去写。创设生活情境，可以诱发学生的写话激情 ，激发学生的写话兴趣；开展多样写话，可以丰富写话的形式，让学生的写话兴趣一直处于浓厚状态；运用赞美评价，可以让学生享受到写话的乐趣，增强写话的兴趣。关键词： 写话兴趣 生活情境 多样写话 赞美评价 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。《语文课程标准》指出：“写作，在第一学段称为写话，主要培养学生的写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围的认识和感想。”可见，培养学生的写话兴趣是第一学段（低年级）写话教学的重点。兴趣是最好的老师。学生一旦对写话产生了兴趣，就会视写话为一种快乐，一种需要，就会满腔热忱地去写。如何培养低年级学生的写话兴趣呢？我在教学实践中有以下几点体会： 一、创设生活情境，诱发写话激情 叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼的昼夜不息。”的确，生活是写作的源泉。教学中，我们可以有意识地为学生设计一种具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们把这种感受记录下来这样可以极大地诱发学生的写话激情。1、走进游戏爱玩是儿童的天性。我们不妨用游戏的教学模式来诱发学生的写话激情，喜闻乐见的游戏成了驱散学生写话恐惧的良药，每个孩子都会情不自禁地参与进来在愉悦的“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“贴鼻子”等游戏中，学生会不用老师1提醒就全神贯注地观察，津津有味地讨论，轻松、流畅地表达出自己所看、所听、所想、所思，在玩中收集了写话的素材，大大激发了孩子的写话兴趣。2、走进自然神秘美丽的大自然常常令学生好奇、惊讶、兴奋，同时也可以使他们产生强烈的写话兴趣。如随着四季的更换，写写四季景色；还可以让家长带孩子到公园、动物园……让他们玩玩看看，看看写写，在大自然中体验，在宽松愉悦的气氛中完成写话。有一年第一次下雪，我发现孩子们不顾寒冷竟在操场上跑来跑去，尽情玩耍。于是，我抓住契机，布置学生围绕这次下雪写几句话。任务刚布置，孩子们就迫不及待地写起来。他们写到：“今天下雪了，雪花从天空中飘下来，太美啦！我真想飞到天上去看看这雪花到底是怎么来的！”“下雪了，这是今年第一次下...
