数列说课稿[整理]新课标 课件VIP免费

一、教材分析二、学生分析四、教学重点、难点三、教学目标五、教学过程六、教学设计说明 一、教材分析1 、数列的概念来源于生活，体现数学与实际的结合。 2 、数列的通项公式同往后的前 n 项求和公式作为函数的实质 是前一章内容的延伸，体现了教材编排的连贯性。3 、递推公式作为确定数列除了通项公式外的补充， 学生对其“递推”的形象理解有助于今后学习理解数学归 纳法的原理。 二、学生分析 本节课面向具有一定理解、分析、推理能力和良好数学 学习习惯的普通高中高一学生。 三、教学目标 知识目标 能力目标思维训练知识目标： 结合实际理解数列的概念、了解通项公式的定义和数列的分类、了解递推公式的定义、明确通项公式是确定数列的公式。 能力目标： 能根据给定通项公式写出数列前几项；能根据数列的前几项写出一个通项公式；培养学生观察、分析、归纳、猜想的能力；思维训练： 在观察、分析、归纳、猜想的过程中了解研究问题、探求结论的一般过程，通过特定例题培养思维的严密性、和辨证统一的观点。 四、教学重点、难点重点：数列的概念与数列通项公式的应用。难点：根据数列的前几项写出数列的一个通项公式。五、教学过程（一）新课导入（二）数列及其有关概念（三）数列的通项公式（四）例题、练习设计（五）课堂小结、布置作业分发规则：第一位同学得一颗，往后任何一位同学得到的数量均为 前一位同学的 2 倍；No.1 ，No.2 ， No.3 ，No.4 ， No.5 ，No.50 ；１，２，４，８，１６，？请看下列各数列 :⑴ 1 ， 2 ， 3 ， 4 ，…， 50 ； …⑵ 15 ， 5 ， 16 ， 16 ， 28 ；⑶ 0 ， 10 ， 20 ， 30 ，…， 1000 ；⑷,84.0,84.0,84.0,132（一）新课导入：游戏——分种子； （二）数列及其有关概念1 、数列：按一定次序排列的一列数叫做数列；数列中的每一个数都叫做 这个数列的项，各项依次叫做这个数列的第 1 项（或首项），第 2 项，… 第 n 项…数列的表示：,,,,,321naaaa简记为有穷数列、 无穷数列；⑴ 按项数分：⑵ 按项的依次变化规律分：递增数列、 递减数列、摆动数列、 常数数列；⑶ …⑷ …2 、数列的分类： 分发规则：第一位同学得一颗，往后任何一位同学得到的数量均为 前一位同学的 2 倍；No.1 ，No.2 ， No.3 ，No.4 ， No.5 ，No.50 ；１，２，４，８，１６，？请看下列各数列 :⑴ 1 ， 2 ， 3 ， 4 ，...