解“心结” 促“成长” 高三是人生最关键的一年，也是最辛苦的一年，如何让孩子们的心里保持健康状态，以最佳的心态挑战自我。决定高考命运背后的东西并不神秘，它是生理、心理、知识、信息、技巧等等的综合。高三学生在紧张的学习环境中，比其他年级学生心理更敏感、脆弱，更需要老师、学生的关心与理解，保持平和的心态是非常重要的。在这里我谈谈自己在班级进行心理疏导的案例：孙隆轩：男，18 岁，在班级学习成绩优异，一直名列第一，待人诚恳、礼貌。为人敦厚老实。家庭情况：单亲家庭，自三岁起母亲患了严重的强制性脊柱炎后父亲便离开这个家，从此便杳无音信。自此就与母亲及年迈的外婆生活在一起，因母亲几乎丧失劳动能力，姥姥打零工和政府的低保扶持便是家里的唯一收入来源信仰宗教。因其特殊的家庭情况，他很自卑，觉得只有在学习上才能高人一等，所以在班级力求挤出一切世间对待学习，很少与同学老师沟通，偶见几次也是在谈及学习。因自小与母亲外婆生活在一起，生活习惯上也感染了一些女性的生活方式，缺少男孩子的豁达和阳刚历练之气，因此，曾一度被班级同学嘲笑，成为同学调侃和语言攻击的对象。因其生性乖巧，又受其家庭信仰宗教的影响，他一直对于同学的这种对待都回报以宽容、忍耐，但也正是因为这样部分同学反倒变本加厉起来。他身边几乎没有什么朋友和亲戚，内心痛苦，感到常无处诉说，也不愿意别人知道其家庭情况。他为自己不幸的家庭感到深深的自卑和无奈同时渴望得到关心、温暖。而对于其自尊心的强的态度，虽然他没有对我提出要求或是帮助，而对于班主任我则不能视之不理，对此，我采取了如下举措：恰逢因我自身家庭原因，我请了几天的假，而我不在班级的这几天里，班级纪律每况愈下，我心急如焚，就想到写一篇发言稿找一名学生代替我在周一的早会宣读一下，我的用意是借助于学生们感恩义气的特点善待我不在班级的每时每刻恰此我想到了这名学生，让他在班级讲台上发言不仅能间接代替老师表现其威严之气来同时也让学生明白在老师心里老师是很认可这名学生的。我找到了他并约好时间在网上碰面，把我已经准备好的发言稿在网上给他传过去，同时嘱咐交待好这个任务的重要性，同时还要求他在最后帮助老师完成一个动作：要特男人特有力气的表现出加油的一个动作。并告诉他你是优秀魁梧高大的男孩子你做的这个动作绝对比老师做的更到位更有说服力！其实我内心的意思是想让他在全班级同学面前表现出他阳刚之气的一面，让班级同...
