紫藤萝瀑布导学案定稿VIP免费

导 学 案1 紫 藤 萝 瀑 布教师寄语：花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 。 学习目标1、学习运用圈、点、勾、画的方法，快速阅读文章。2、理清文章思路，体会文章中心。3、学习朗读技巧，提高朗读能力。4、赏析本文形象、饱含感情的语言。5、学习借景抒情的写作手法1．品味文章优美的语言，领会作者的思想感情。2．培养热爱生活的态度。（1）学习重点：朗、揣摩、品评优美语句、词语的含义及表达效果。（2）学习难点：体悟作家对生命的感. 学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。一：自主学习.1.给下列加点的字注音 （ l ）迸溅： 向外溅出或喷射。 （2）繁密： 多而密。 （3）稀落： 稀稀疏疏，出现得少。 （4）伶仃： 孤独，没有依靠。 （5）酒酿； 江米酒。 （6）挑逗： 逗引，招惹。 （7）忍俊不禁： 忍不住笑。忍俊：含笑。 （8）仙露琼浆： 形容鲜美的酒。 （9）盘虬卧龙： 回旋地绕像卧着的龙。 （10）嚷 穗 舱 绽 忍俊不禁 伫立 3.走进作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞；毕业于清华大学外文系。 文革前主要作品:短篇小说《红豆》、桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。 文革后主要作品：短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》等。1981 年出版《宗璞小说散文选》。 她的散文情深意长，隽永如水。4. 写作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于拨乱反正的 1982 年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982 年 10 月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，于是写成此文。二：合作探究1 我不由地停住了脚步 ”的原因是什么？独句成段这样写有何好处?答案：“我不由停住了脚步”说明紫藤花的美丽，作者是因为心有所动而止步。2 第二自然段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？本段中作者运用了哪些修辞手法？其特点是“像一条瀑布”。其中有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。” 在语言上，本段使用了比喻和拟人，尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”的拟人手法，将贬词褒用， “挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣，和阳光相映成趣。 另外，文章还使用了夸张、排比和借代的修辞手法，细腻生动...