““ 燃烧的条件”实验创新燃烧的条件”实验创新设计设计 通过实验使学生充分认识到燃烧需要的三个条件 :11 、该实验在教学中的作用、该实验在教学中的作用 三者缺一不可。三者缺一不可。 可燃物达到燃烧所需的最低温度与氧气( 或空气 )接触22 、实验装置对比图、实验装置对比图原实验装置图原实验装置图Ａ ＢＡ－红磷 Ｂ－白磷 Ｃ－双连球 Ｄ－塑料袋ＣＤ创新实验装置图创新实验装置图原实验装置图原实验装置图11 、白磷在空气中燃烧产生、白磷在空气中燃烧产生白烟，污染环境。，污染环境。22 、水中白磷燃烧现象不明显。、水中白磷燃烧现象不明显。33 、水中白磷易浮出水面，存在安全隐患。、水中白磷易浮出水面，存在安全隐患。44 、实验不便于重复观察实验现象。、实验不便于重复观察实验现象。55 、不能证明红磷是否为可燃物。、不能证明红磷是否为可燃物。原实验的不足之处创新实验装置图创新实验装置图Ａ ＢＡ－红磷 Ｂ－白磷 Ｃ－双连球 Ｄ－塑料袋ＣＤ11 、实验在封闭条件下进行，更安全。、实验在封闭条件下进行，更安全。22 、利用支管连接的塑料袋收集白烟，有利于环保。、利用支管连接的塑料袋收集白烟，有利于环保。33 、用双连球代替储气瓶（或氧气发生装置）输氧，使操作更方便。、用双连球代替储气瓶（或氧气发生装置）输氧，使操作更方便。44 、利用双连球鼓气，可让学生多次观察实验现象。、利用双连球鼓气，可让学生多次观察实验现象。55 、利用酒精灯加热，可证明红磷、白磷均为可燃物，但着火点不同。、利用酒精灯加热，可证明红磷、白磷均为可燃物，但着火点不同。本设计的创新之处44 、实验步骤及现象、实验步骤及现象（（ 11 ）加入约）加入约 0.2g0.2g 红磷红磷于具支试管底部，距其于具支试管底部，距其 2cm2cm 处放处放一米粒大小的一米粒大小的白磷白磷，并将试管固定在铁架台上，导管口离，并将试管固定在铁架台上，导管口离试管底部试管底部 0.5cm0.5cm 左右。左右。Ａ ＢＡ－红磷 Ｂ－白磷 Ｃ－双连球 Ｄ－塑料袋ＣＤ44 、实验步骤及现象、实验步骤及现象（（ 22 ）由双连球鼓入）由双连球鼓入空气（氧气）空气（氧气），发现两者均无明显现，发现两者均无明显现象（说明可燃物虽与氧气接触，但温度达不到着火点时，象（说明可燃物虽与氧气接触，但温度达不到着火点时，不会燃烧）。不会燃烧）。Ａ ＢＡ－红磷 Ｂ－白磷 Ｃ－双连球 Ｄ－塑料袋ＣＤ44 、实验步骤...
