公开课教案《美丽的小路》阜阳市颍州区九龙镇刘郢小学 姚敏《美丽的小路》教学目标：1、知识与技能：能够正确书写“干”“净”两个字
2、过程与方法：整体感知课文内容，能在有感情地朗读课文的同时正确认读 14 个生字
3、情感、态度与价值观：感受小路的美丽，培养学生的想象、说话能力，初步树立学生环保观念
教学教程：一、图画导入1、看图激趣师：同学们，上课之前，老师想先请大家欣赏一幅画（课件展示小路图），你看到了什么
（引导学生把句子说完整）2、引入课题师：所以我们可以说这是一条“美丽的小路”
能美美地读读课题吗
二、初读感悟，学习生字（15 分）1、自读课文师：那就赶快打开课本读一读吧，注意，读准字词字音，把你认为难读的句子多读上几遍，并帮课文各小节标上序号，好，赶紧开始吧
2、检查生词 课件出示第一组词语：鹿先生 鼻子 脑袋 姑娘 喜欢（1）生自读词语师：课文读得可真热闹，文中的词语宝宝们排着整齐的队伍出来了，他们还带来了一个小秘密，请你自己先读一读，你能发现这个秘密吗
（2）找秘密师：大家都喊过他们的名字了，那这个小秘密你发现了吗
（都是含有轻声）（3）展示读师：你能读好他吗
（4）开火车读师：让我们来开火车读一读吧
课件出示第二组词语：花花绿绿、五颜六色、长长（1）展示读师：听大家把第一组词语宝宝读得那么好，第二组也忍不住出来跟大家打招呼了，谁先来认一认他们
（2）个别生读短语师：这组词语宝宝可调皮了，一下子又跑到短语中去了，你还能读好吗
（课件出示：花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花、长长的小路）（3）齐读短语三、品读课文，内化情意
11、学习第一自然段（５分）（1）把词组宝宝送到合适的位置
师：读着读着，美丽的小路又出现了（课件出示图片），你能把这些短语朋友送到合适的位置，来赞美这条美丽的小路吗
（2）展示读第一段师：谁也想来赞一赞
（3）齐读第一段
