得道多助，失道寡助学习目标（ 1 ）熟读课文、疏通文意，积累文言词汇，理解古代哲人的思想。（ 2 ）学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。（ 3 ）理解“天时、地利、人和”、“ 得道多助、失道寡肋”的含义。自学提纲 （ 10 分钟左右）1. 了解作者、背景、课题 .2. 熟读课文、分析结构。3. 积累文言词汇、翻译课文。4. 思考、讨论下列问题： ① 中心论点提出后作者是怎样进行论证的？ ② “ 人和’与下文所说的“道”是什么关系？ ③ 应该怎样看待孟子的“人和”的主张？ ④ 文章第 3 、 4 段运用什么句式？有什么效果？ ⑤ 这篇短论在论证方法上有什么特色？ 合作探究、解决疑难。 1. 了解作者、背景、解题 • 孟子（约前孟子（约前 372372 一前一前 289289 ），名），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，人，战国时期思想家、教育家，是是儒家儒家思想的代表人物，地位仅思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。 世常以“孔孟”并称。 背景：孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下。解题：本文是一篇短论，论述了战争中民心向背的问题，指出民心所向，是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现 了孟子的“仁政”思想。2. 分析结构 课文按“总——分——总”可分为三部分（一）（ 1 ）提出论点：天时不如地利，地利不 如人和。（二）（ 2 、 3 ）运用战例证明论点。 2 段：攻方失利—天时不如地利； 3 段：守方失利—地利不如人和。（三）（ 4 ）总结：得道多助，失道寡助。天时天时不如不如地利地利，地利不如，地利不如人和人和。。天时天时：：有利于作战的天气、时令。有利于作战的天气、时令。地利地利：：有利于作战的地理形势。有利于作战的地理形势。人和人和：：指作战中的人心所向，内部团结。指作战中的人心所向，内部团结。3. 释义、翻译翻译：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。 本段提出论点：天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。 三里之城三里之城 ,, 七里之七里之郭郭 ,, 环环而攻之而攻之而而不胜。不胜...
