《矛和盾的集合》教学设计教学目的：1、读懂本课内容，通过了解发明家发明坦克的过程，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，并感悟发明家遇到困难善于发现、勤于思考、勇于实践的品质。2、正确朗读课文。3、初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学重点：1、通过不同的读书方式，体会发明家的思考过程，了解坦克的发明过程。2、有感情地朗读课文。教学难点：通过了解发明家把矛和盾的长处集合在一起的过程，理解、体会由坦克的发明引发的道理，并感悟出发明家善于发现、勤于思考、敢于实践的品质。教学用具：Powerpoint 课件教学过程：一、听写句子，引入文本1、师：小朋友，上节课我们学习了《矛和盾的集合》这篇课文，学习了课文中的生字词，下面老师要考考大家掌握的怎么样？听写句子：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。2、反馈：打开书本，校对、订正。二、讨论交流，感悟课文1、出示听写的句子：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。师：请同学们把自己读读这句话，画出这句话中的反义词，圈出能解释课题中“集合”的一个词。学生读句子，回答。提示：自卫—— 进攻；盾——矛 ； 合二为一。2、 师：把“矛”和“盾”这样一对矛盾的事物合二为一，怎么集合呢？有什么好处呢？结果怎样？请同学们自由读课文的 2～4 自然段，读完后在小组内讨论交流。学生读课文，思考问题，教师巡视指导。3、（1）矛和盾是怎么结合的呢？把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻“矛”（枪、炮）。再给铁屋子装上轮子，安上履带，让它会动。（2）这样的集合有什么好处呢？提示：“矛”和“盾”的集合实际上是自卫和进攻的集合，既能很好的自卫，又能更好的进攻。（3）结果怎样？发明家发明了坦克，坦克在战场上大显神威。4、学生归纳矛、盾、坦克的优点。学生归纳矛的优点：学生归纳盾的优点：学生归纳坦克的优点：师总结：发明家从“矛”和“盾”中得到启示，把“矛”和“盾”的长处合二为一，发明了“坦克”。从这个故事中，你是不是也悟出点什么呢？你 觉得发明家什么样的品质值得你学习？引导学生初步领悟道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。学习发明家遇到困难善于发现、勤于思考、勇于实践的品质。5、通过观看动画，加深理解。三、畅谈感受，揭示道理1、请同学们反复朗读这句话：谁善于把别人的长处集与一身，谁就会是胜利者。想一想...
