人音版小学第八册第二单元《跳吧，跳吧》教学方案设计武昌区棋盘街小学 万文琪教学理念: 根据新课程中所提倡“以审美为核心，以学生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，弘场民族音乐，提倡学科综合”。的教育理念，结合学生形象思维，以音乐为主线，将舞蹈、音乐有效的结合起来，通过演唱、表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。教材分析： 《跳吧跳吧》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个乐段共两个乐句。其基本节奏“X XX XX ,X XX XXXX”贯穿全曲，曲调欢快跳跃，富于舞蹈性，情绪热烈欢快，它形象地描绘了人们欢唱舞蹈时的欢乐情景。第二乐句曲调作了五度的大跳与第一乐句形成了较强的对比，欢乐的情绪时起彼伏，把新疆塔塔尔族人民豪爽的性格和欢乐舞蹈的热烈场面刻画得栩栩如生。学生分析：四年级的学生在小学阶段是属于中年级，有一定的学习能力，能配合老师所开展的活动，但是自控能力还是比较差。 这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，从这些心理特点出发，结合学生已有的生活经验，采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学，引导学生用自己的声音、身体、动作、表演等形式去感受、体验、创造音乐。教学目标：1、认知目标：初步认识了解新疆民族风情、音乐、舞蹈。音乐与舞蹈原本是一家。感受新疆地区舞蹈音乐，体验其风格特征，拓展我们的视野。2、技能目标：学习简单的新疆舞动作，随音乐作简单的表演。3、情感目标：通过学跳新疆舞蹈，培养学生对新疆各族人民的喜爱之情，增进民族团结。教学重点学会歌曲《跳吧，跳吧》，并在舞蹈和伴奏中体验新疆的音乐风格。教学难点:学习新疆舞蹈动作并随音乐舞蹈。教学年级小学四年级教学过程：一、初步讲授本课歌曲《跳吧,跳吧》（1）本课内容简介 （2）塔塔尔族及新疆舞蹈特点简介二、完整舞蹈示范 （1）正面示范（2）背面示范三、新疆舞蹈基本动作教学（1）基本动律的教学（2）常用手位的教学（3）基本舞步的教学四、舞蹈动作分解教学（1）歌曲前奏部分两个八拍的动作教学（2）歌曲第一段四个八拍动作教学（3）歌曲间奏部分四个八拍动作教学（4）歌曲的二段四个八拍动作教学（5）结束动作教学五、舞蹈示范（慢动作节拍示范） （1）正面示范 （2）背面示范教学总结：民族的才是世界的！我国的民族文化缤繁绚烂，新疆歌舞又是其中的珍稀瑰宝。中国的民族歌舞及文化一直受到西方音...
